Развитие подчинительных конструкций как проявление синтетизма

        СПП с придаточными  образа действия  

      Придаточные образа действия отвечают на вопрос "как?", "каким образом?". Придаточные являются присловными и относятся к наречию "так" или сочетанию "таким образом" в главной части. Придаточные вводятся союзами ЧТО, ЧТОБЫ, БУДТО, КАК БУДТО и союзным словом КАК. Придаточная часть в этом типе предложений находится в постпозиции и в интерпозиции. Дюймовочка старалась убираться так, чтобы хозяйка её похвалила. Дюймовочка плакала так, как будто смерть ласточки означала и её смерть. Осознав, что ласточка жива, она обрадовалась так, как никогда раньше не радовалась. 

      Главная часть может оказаться неполной, если соотносительное слово в  ней пропущено, обычно это свойственно  разговорной речи. "Ты сделаешь, как велю тебе я!" - закричала мышь. 

      СПП с придаточными присоединительными 

      Придаточные присоединительные не отвечают на вопрос, они содержат добавочное замечание и могут быть разделены на два отдельных предложения. Придаточные относятся ко всей главной части и вводятся союзными словами ЧТО, ОТЧЕГО, ПОЧЕМУ, ЗАЧЕМ. Придаточная часть в этом типе предложений находится в постпозиции. Эльф опустился перед Дюймовочкой на колено, отчего девочка смутилась.  Этот тип СПП практически аналогичен ССП с соединительными отношениями – союзное слово можно заменить на И.  

      СПП с несколькими  придаточными 

      Необходимо  также сказать, что предложения  из двух частей, где одна часть будет  главной, а другая придаточной, встречаются  нечасто. Гораздо чаще в текстах  используются предложения из трех и  более частей, в которых использованы несколько придаточных. 

      Можно говорить о трех типах соединения придаточных частей с главной. 

      1. Все придаточные присоединяются к главной части, при этом между придаточными связи нет. Это параллельное подчинение. Придаточные обычно разнотипны, а если оказываются однотипными, то соотносятся с разными словами в главной части. Когда Дюймовочка увидела крота (1), она поняла (2), что не сможет стать его женой никогда (3). Главная часть – вторая, первая – придаточное времени, третье – придаточное изъяснительное. Между придаточными связи нет. 

      2. Все придаточные относятся к главной части, при этом являются однотипными, связаны между собой, относятся одому и тому же слову или одинаково характеризуют главную часть. Это однородное подчинение. Между придаточными устанавливается бессоюзная или сочинительная связь. Ласточка поняла (1), что Дюймовочка очень несчастна (2) и что её никто не любит (3). Первая часть – главная, к ней относится вторая и третья – однородные придаточные изъяснительные. В нашем примере однородность частей устанавливается просто: между ними стоит союз И, при этом в обеих частях повторяется союз ЧТО. В других случаях однородный характер придаточных может быть не столь очевиден: Когда вдали показалась страна эльфов, Дюймовочка решила, что это сказка или все ей только снится. Между однородными изъяснительными придаточными стоит разделительный союз, но во второй придаточной опущено союзное средство.  

      3. К главной части относится только первое из придаточных, остальные "по цепочке" связаны между собой. Это последовательное подчинение. Крот решил жениться на Дюймовочке (1), потому что узнал (2), что она мало ест(3). К первой, главной части присоединяется придаточное причины (второе), а к нему третье – изъяснительное. Более сложным окажется случай, когда одна из связанных последовательным подчинением придаточных частей расположена внутри другой: Мышь решила (1), что (2), раз Дюймовочка убежала (3), надо самой выйти замуж за крота (2). Внутри второй части располодено относящееся к ней придаточное условное. 

Заключение 

      Выполнив курсовую работу, можно сделать следующие выводы:  

• Подчинение, наряду с сочинением, второй основной тип связи между членами простого предложения, а также между предикативными единицами (предложениями), входящими в сложное предложение.
• Синтетизм  проявляется в высоком развитии подчинительных синтаксических конструкций как на уровне словосочетания, так и предложения.
• Как проявление синтетизма следует отметить широкое использование связей управления и согласования в подчинительном словосочетании.

      В древнерусской синтаксической системе существовал целый ряд сложноподчиненных предложений, различных по значению. В целом среди этих сложноподчиненных предложений можно обнаружить все типы, какие есть и теперь, т.е. сложноподчиненные предложения с придаточными времени, условия, причины, места, цели и т.д. 

      Следовательно, различие в этом отношении между  древнерусским и современным  языком заключалось не в том, что  были иные типы сложноподчиненных предложений, а в том, что в древнерусском  языке в ряде случаев эти предложения имели иную структуру и иное придаточное присоединялось к главному иными союзами нежели теперь. 

      Проблема подчинительных связей слов, являющаяся одной из основных проблем учения о   синтаксическом   строе   языка, обогатилась рядом новых понятий. Существенным      поворотом в осмыслении связей слов явилась идея об их разграничении применительно к словосочетанию, с одной стороны, и предложению – с другой. Это привело, во-первых, к необходимости большей детализации связей в словосочетании (введение понятия именного примыкания), во-вторых, к выявлению «новых» связей сугубо предложенческого характера (введение понятий координации – связи между подлежащим и сказуемым, детерминации – связи детерменантов с предложением в целом, соотношения – связи между вводными словами и членами предложения в целом и др.) 
 

Список  использованной литературы 

[1] Современный русский литературный язык: Учебник/ П. А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др.: Под ред. П.А. Леканта. – М.: Высш. школа, 1982. – 399 с.  

[2] Русский язык. Энциклопедия. Гл. ред. Ф.П. Филин. – М.: «Советская энциклопедия», 1979. – 432 с. 

[3] Пименова С.Я. Об изменениях в языке: различные типы восприятия и синтаксическая система // Материалы XXXIV Международной филологической конференции: 14-19 марта 2005 г., Санкт-Петербург.  – СПб.: Филолог. фак. СПбГУ, 2005. – Вып. 17: Грамматика (славянский цикл). – Ч.2. – С.18-26. 

[4] Валгина Н.С. Активные процессы в современном русском языке: Учебное пособие для студентов вузов. - М.: Логос, 2003. - 304 с. 

[5] Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Современный русский язык / Под ред. Н.С. Валгиной: Учебник для вузов. - Изд. 6-е, перераб. и доп. - М.: Логос, 2002. - 528 с. 

[6] Грамматика современного русского литературного языка. Под ред. H. Ю. Шведовой. - М.: Логос, 2000. - 605 с. 

[7] Академия наук СССР институт русского языка «Русская грамматика» — М.: Наука, 1980. 

[8] Современный русский язык. Под редакцией В. А. Белошапковой. М.,   1989 

[9] Иванов В. В. Историческая грамматика русского языка: Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.» 3-е изд. М, 1990.