Система образования Японии

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Содержание

    Введение

    1. Школьное образование в Японии

    2. Высшее образование в Японии

    Заключение

    Список  литературы 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Введение 

    Система образования каждой страны имеет  свои отличительные особенности, черты, достоинства и недостатки. Японская система образования поражает своей  эффективностью и преданностью традициям. В послевоенные годы в Японии произошел  экономический бум. Изменения в  экономике влекут за собой изменения  и в других сферах жизни общества, в том числе и в образовании. В результате множества факторов на данный момент в стране восходящего  солнца сложилась одна из самых эффективных  систем образования. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

    Школьное  образование в Японии 

    Школа в Японии делится на три ступени:

    1. Начальная школа (1-6 классы) - сёгакко,

    2. Средняя школа (7-9 классы) - тюгакко,

    3. Старшая школа (10-12 классы) - котогакко.

    Нумерация классов не сквозная, как в России, а внутренняя - "первый класс начальной  школы", "второй класс средней  школы" и так далее. Параллели  обычно обозначаются буквами латинского алфавита: 1-A (первая параллель первого  класса), 1-B (вторая параллель первого  класса) и так далее, или же цифрами: 1-1, 1-2 и так далее.

    Начальная и средняя школы в Японии обязательны  для всех и бесплатны. Старшая  школа не обязательна, но около 95% процентов  продолжают учебу по окончании средней  школы. 48% закончивших учебу в  старшей школе поступают в  колледж (обучение в течение 2 лет) или  в университет (обучение в течение 4 лет).

    Обучение  в старшей школе и в университете платно всегда, но в государственных  учреждениях оно дешевле. Существуют также платные частные начальные  и средние школы. Во всех платных  учреждениях можно учиться бесплатно  или получить большую скидку, если выиграть конкурс стипендий.

    Учебный год в Японии делится на три  триместра и начинается 6 апреля. Первый триместр продолжается до 20 июля, затем идут большие летние каникулы, 1 сентября начинается второй триместр, зимние каникулы идут с 26 декабря, и  последний, третий, триместр продолжается с 7 января по 25 марта. Затем идут небольшие  весенние каникулы, во время которых  происходит переход из класса в класс. Точные даты начала и конца триместров бывают разные в разных школах.

    Начало  учебного года в апреле связано с  тем, что в это время в Японии весна вступает в полную силу и  начинает цвести сакура. Существует движение за перенос начала учебного года на 1 сентября, но оно не пользуется большой  популярностью.

    На  время каникул учащиеся получают домашние задания. Иногда они продолжают учиться и на каникулах (на специальных  курсах), если недостаточно хорошо учились во время триместров. Ученикам начальной школы рекомендуется вести на каникулах "дневники в картинках" - картинки заменяют пробелы в знании кандзи и развивают умение ученика писать и рисовать.

    Обучение  в Японии шестидневное, но каждая вторая суббота считается выходным днем. Программа преподавания варьируется  от школы к школе, но основывается на стандартах, утвержденных Министерством  Образования. Ответственность за финансирование, комплектацию учителями и школьную программу лежит на местных властях.

    Учиться в школе начинают в Японии по достижении шести лет. До этого дети обычно ходят  в детский сад. К моменту поступления  в школу дети должны владеть основами арифметики и уметь читать хирагану и катакану.

    В начальной школе дети изучают  японский язык, математику, естествознание (физику, химию, биологию), обществоведение (этику, историю, этикет), музыку, изобразительное  искусство, физкультуру и домашнее хозяйство. К окончанию начальной школы дети должны, в частности, выучить 1006 символов кандзи из 1945 символов государственного перечня.

    В средней школе к перечню предметов  добавляется английский язык и несколько  специальных предметов по выбору. Состав этих предметов зависит от школы. Наиболее сложными предметами считается  математика и языки - японский (изучение кандзи) и английский.

    Программа старших школ немногим более разнообразна, чем программа средних и начальных  школ, но ученикам предоставляется  больше возможностей для специализации  в той или иной области познаний.

    Так же, как и в России, но в отличие  от США, начальная и средняя школы  обычно находятся в 5-10 минутах ходьбы от дома учащегося.

    Занятия в школе обычно начинаются в половине девятого утра. Каждый понедельник  перед началом занятий ученики  строятся на "линейку", и перед  ними в течение 15 минут выступает  директор школы. В прочие дни это  время отводится для общешкольных объявлений и отмечания посещаемости. Прилежному посещению школы придается в Японии большое значение. Тем не менее, прогульщик может сбежать из школы после первого урока.

    Продолжительность уроков в начальной школе - 45 мин, в средней и старшей школах - 50 мин. Между уроками организуются небольшие перемены по 5-10 мин, после  четвертого урока (примерно в половине первого) обычно организуется большая  перемена на обед - около 60 минут. Учеников, пытающихся начать есть принесенные из дома завтраки до официального начала обеда, наказывают, особенно если они едят во время уроков. В начальной школе редко бывает больше четырех уроков в день. В средней школе их число может доходить до шести.

    В начальной школе домашних заданий  нет, в средней же и старшей  школе домашние задания бывают очень  большими, поэтому, несмотря на наличие  выходных, старшие японские школьники - самые занятые люди в стране.

    В отличие от российских школ, в Японии за каждым классом закрепляется свой кабинет (в России кабинет закрепляется за учителем). Поэтому не ученики, а  учителя ходят между уроками  из кабинета в кабинет. Кабинет, приписанный  к классу, подписывается соответствующей  табличкой. Учителя для каждого  класса и по каждому предмету свои, хотя в маленьких школах это может  быть и не так. Часто в японских школах нет столовых и раздевалок, поэтому учащимся приходится обедать  и вешать одежду в классах.

    По  окончании уроков ученики сами полностью  убирают школу и пришкольные  территории. Уборщиц в японских школах нет. Для школьников часто организуют совместные выезды на природу и экскурсии  в древние японские города и храмы. Такие экскурсии обычно продолжаются до трех-четырех дней.

    Для большинства средних и старших  школ обязательной считается школьная форма. Обычно это белая рубашка  и темные пиджак и брюки для  мальчиков и белая рубашка  и темные пиджак и юбка для девочек, или же сейлор фуку - "матросский костюм". Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

    Важной  частью обучения в средней школе  считается участие в деятельности школьных кружков (кай). Обычно их деятельность связана либо со спортом, либо с искусством, проходит по окончании занятий и организуется самими учащимися. Помимо очевидной пользы, которую они приносят, кружки также являются рассадниками системы "дедовщины", когда старшие ученики помыкают младшими, чтобы добиться от них лучших результатов (или просто поиздеваться).

    В самом начале учебного года руководство  кружков вывешивает для учащихся седьмого класса свою "рекламу". Практически  каждый семиклассник записывается в  один или несколько кружков и  остается в них на протяжении всего  времени обучения в средней школе. Помимо собственно школы, большинство  учеников посещают платные подготовительные курсы дзюку, в которых им помогают лучше подготовиться к сдаче школьных экзаменов. Занятия в дзюку обычно проходят вечером, два-три раза в неделю. «Дзюку», в переводе - "школа мастерства", но правильнее было бы сказать - "репетиторская школа". Там специально нанятые учителя еще раз обьясняют детям то, что уже было сказано в школе днем, добавляя к этим знаниям новые, которыми можно блеснуть на экзамене.

    Первые "дзюку" появились в Токио в XVII веке. Их открывали мастера живописи, традиционной каллиграфии, искусства владения мечом. В каждой из них обучалось несколько дворянских юношей, и занятия проходили спокойно, в созерцательном восточном духе.

    Нынешние  репетиторские школы избавлены  от перенаселенности государственных  школ (где в одном классе занимаются до 40-45 учеников), от казенщины и отчужденности в отношениях между школьниками и учителями. И если раньше учеба в "дзюку" требовалась для поступления лишь в самые лучшие университеты и школы, то теперь необходима и для зачисления в рядовые.

    В "дзюку" занимаются ученики от трех до восемнадцати лет, их посещает одна шестая часть младших школьников, половина средних и почти все старшие. Годовой доход всех "дзюку" составляет немыслимую сумму в триллион иен, сопоставимую с расходами страны на военные нужды. Подобной системы в мире нет.

    Главная проблема японских школ - это выматывающие экзамены, каждый из которых занимает несколько часов упорного труда  и гораздо больше времени в  процессе подготовки к нему. Время от времени они становятся причиной самоубийств школьников.

    Учащиеся  средней и старшей школы сдают  экзамены в конце каждого триместра  и в середине первого и второго  триместров. В начальной школе  экзаменов нет. В середине триместров проводятся экзамены по японскому, математике, английскому, естествознанию и обществоведению. В конце триместров проводятся экзамены по всем изучаемым предметам.

    За  неделю до начала экзаменов отменяются собрания кружков, чтобы ученики  могли подготовиться к экзаменам. Обычно экзамены проходят в форме  письменных тестов. Оценки за экзамены ставят по процентной системе. Высшая оценка - 100 баллов.

    Переход из средней школы в старшую осуществляется по результатам экзаменов. Сначала на основании его школьной успеваемости учащийся получает список старших школ, в которые у него есть шансы поступить. Затем он сдает переходной экзамен, и на основании его результатов и предыдущей успеваемости решается вопрос о том, в какую старшую школу поступит ученик.

    Хорошие ученики попадают в престижные старшие  школы, плохие - в захудалые школы  для тех, кто не намерен получать высшее образование. Такие школы  делают уклон в домоводство, сельское хозяйство и так далее. Карьерных  перспектив их выпускники не имеют. Те, кто не захотел поступить в  старшую школу, могут поступить  в пятилетние "технические колледжи" - профтехнические училища. Однако поступление  в них не так уж и просто - в  лучших из них большой конкурс, так  как квалифицированные рабочие  в Японии высоко ценятся. Некоторые  технические колледжи принадлежат  крупным фирмам, и их выпускники сразу же устраиваются на работу. 
 
 
 
 

    Высшее  образование в Японии 

    Система высшего образования Японии парадоксальна. С одной стороны, несмотря на все  преобразования последних десятилетий, она по-прежнему остается одной из самых консервативных и самобытных в мире, всячески сопротивляясь модернизации. Вплоть до середины прошлого столетия эта система работала на воспроизведение  укоренённого в японской культуре противопоставления "нихондзи/гайдзи" ("японское/чужеродное"), и политика "открытых границ" в образовании ей чужда. С другой стороны, именно через реформы образования всегда происходило обновление японского общества: начиная с первой модернизации в конце XIX в., заложившей основы японского высшего образования, и заканчивая последними реформами, направленными против традиционной замкнутости и тотальной зависимости учебных заведений.

    Система высшего образования включает в  себя следующие основные четыре вида образовательных учреждений:

    · университеты полного цикла (4 года);

    · университеты ускоренного цикла (2 года);

    · профессиональные колледжи;

    · технические институты.