Життєвий та професійний шлях Бориса Герасимовича Ананьєва

Ананьев Борис Герасимович - видатний психолог ХХ століття, творець теорії антропологічної психології, засновник Ленінградської (Петербурзькою) наукової психологічної школи.

Б.Г. Ананьев - видний діяч психологічної і педагогічної науки Росії, академік Академії педагогічних наук СРСР, один з головних організаторів Всесоюзного суспільства психологів, журналу "Питання психології". За його ініціативою і при активній участі в Ленінграді були відкриті Науково-дослідний інститут педагогіки АПН РРФСР, Науково-дослідний інститут комплексних соціальних досліджень, відділення і факультет Психології Ленінградського державного університету (БРЕШУ, нині СПбГУ).

     Борис Герасимович Ананьев народився 1 (14) серпня 1907 року у Владикавказі. Після закінчення середньої школи він вступив в Горский педагогічний інститут. У той час в інституті працював доцент педології Р. И. Черановський, який в 1925 році організував кабінет педології. До наукової роботи в цьому кабінеті були допущені ряд студентів, що цікавилися проблемами психології і педагогіки. У їх числі виявився і Борис Ананьев, який з часом став асистентом Р. И. Черановського.

     У цьому кабінеті проводилися дослідження розумової обдарованості дітей, їх психологічних особливостей в різному віці. Дипломна робота Ананьева, виконана під керівництвом Черановского, також зачіпала подібні проблеми. Вона була присвячена дослідженню еволюції світобачення і світовідчутті в юнацькому віці.

     У вересні 1927 року Б.Г. Ананьев був спрямований на стажування в ленінградський Інститут мозку, а в 1928 році, після завершення навчання у Владикавказі, остаточно переїхав в Ленінград. Основними проблемами, що займали його у той час, були проблеми класифікації наук і методів психології, питання формування психіки. При цьому молодий учений виступав за прийняття і використання теоретичних висновків усіх наукових шкіл, ратував за встановлення принципової і дружньої атмосфери в науці.

     Намагаючись поступити в аспірантуру Інституту мозку, Ананьев прочитав на одній з конференцій свою доповідь "Про соціальну корисність музиканта (з психофізіологічної точки зору)". Доповідь була присвячена музиці, її владі над тими, що слухають і відповідальності виконавця перед ними. Ананьев приводив також велику кількість експериментальних даних, що підтверджують теорію, порівнював дію музики з гіпнозом. У березні 1929 року він був прийнятий в аспірантуру Інституту мозку.

     На початку 30-х роки XX століття він став завідуючим лабораторією психології виховання, в той же час організував в одній з шкіл Ленінграда психологічну службу. У його лабораторії проводилися дослідження характерів школярів, в яких було залучено багато учителів Ленінграда. На основі цих досліджень і отриманих емпіричних даних Б.Г. Ананьев написав свою першу монографію "Психологія педагогічної оцінки", яка була опублікована в 1935 році.

     У 1936 році дослідження в області педології були заборонені, А.А. Таланкин, завідувач сектором психології Інституту мозку, був заарештований і засуджений, а через рік Б.Г. Ананьев був обраний на його пост. У тому ж 1937 року він став кандидатом педагогічних наук.

     Через заборони педології йому довелося шукати для себе нову сферу діяльності. Одним з напрямів його досліджень стала психологія чуттєвого віддзеркалення. Він написав декілька статей, основною думкою яких була гіпотеза про генезис чутливості. На його думку, з самого початку індивідуального розвитку людини чутливість виступає як функція цілісного організму, а сенсорні процеси грають значну роль в цьому розвитку.

     Крім того, він звернувся до історії вітчизняної психології, намагаючись виразити своє власне відношення до цього предмета. На думку ученого, на історію науки необхідно спиратися, щоб йти вперед. Досвід попередників він вважав за необхідне для подальшого розвитку власних поглядів. У 1939 році Б.Г. Ананьев захистив докторську дисертацію, присвячену історії психології.

     Коли під час війни Ленінград виявився в кільці блокади, увесь Інститут мозку був евакуйований. Ананьев потрапив в Казань, а потім - в Тбілісі, де працював, як і багато психологів того часу, в психопатологічному кабінеті госпіталю. Він спостерігав хворих, таких, що перенесли важкий шок, і займався відновленням у них функції мови, втраченої в результаті бойового поранення.

     У 1943 році Б.Г. Ананьев повернувся в Ленінград, де очолив утворену в Ленінградському державному університеті кафедру психології. Він сам підібрав велику частину викладацького складу кафедри, організував роботу психологічного відділення філософського факультету. В цей час він опублікував велику кількість робіт, які торкалися вивчення дотику і інших видів чутливості, психології мови, деяких проблем дитячої психології.

     Також Б.Г. Ананьев продовжував займатися історією психології і психологією особи. У 1947 році він опублікував монографію "Нариси про історію російської психології XVIII - XIX вв". В деяких статтях виразно була видимою його ідея про зв'язок формування характеру і пізнання людини людиною, про деякі закономірності формування людської самосвідомості.

На рубежі 1940-1950-х років  Б.Г. Ананьев звертається до вивчення нового напряму, емпіричні основи якого були закладені в його роботі в Інституті мозку. Учений зайнявся дослідженням білатеральності мозку і його функцій.

     У 1957 році на урочистих зборах, присвячених ювілею Б.Г. Ананьева, учений виступив з промовою, в якій він обґрунтовував необхідність комплексних досліджень людини, що синтезують усі існуючі антропологічні знання. Цю ж думку він виразив в статтях "Людина як загальна проблема сучасної науки" і "Про систему вікової психології", опублікованих в тому ж році. Проте ця ідея у той час не була прийнята психологами.

     Активна діяльність ученого була припинена хворобою: в листопаді 1959 року Ананьев переніс інфаркт. У наступне десятиліття свого життя Борис Герасимович займався виключно науково-публіцистичною діяльністю, в 1962-1966 роках він написав серію статей. У них він спробував реалізувати задум, що виник у нього раніше, узагальнив усі дослідження своїх попередників, а також свої власні, обгрунтовувавши комплексний підхід в дослідженні людини. Великий вплив на нього зробив досвід попередників, в першу чергу В. М. Бехтерева.

     В цей же час Б.Г. Ананьев почав роботу над книгою "Людина як предмет пізнання". Для цього в його лабораторії стали проводитися різні дослідження. Перша група цих досліджень була присвячена вивченню вікової динаміки психофізіологічних функцій у дорослих людей. Основою при цьому послужив порівняно-генетичний метод, який давав можливість постійно визначати норми розвитку дорослої людини різних вікових груп.

     Друга група досліджень, навпаки, концентрувалася на дослідженні декількох людей протягом п'яти років. Це дозволяло вивчити цілісний розвиток індивідуальності упродовж тривалого часу. Таким чином, дві групи досліджень доповнювали один одного, що дозволило Б.Г. Ананьеву отримати глибші уявлення про різні вікові статуси, про роль окремих чинників в загальному розвитку особистості. З іншого боку, дослідження першої групи давали основу для більшої об'єктивності досліджень другої групи.

     У 1966 році в Ленінградському університеті був заснований факультет психології, що включав кафедри загальної психології, педагогіки і педагогічної психології, ергономіки і інженерної психології. Рік потому Б.Г. Ананьев став деканом цього факультету. За його ініціативою при ЛДУ був відкритий Інститут комплексних соціальних досліджень, а також лабораторія диференціальної антропології і психології. Учений активно брав участь в учбовій і науковій роботі факультету. Він організував таку абсолютно нову форму навчання студентів, як творчі зустрічі з відомими, маститими ученими. За час роботи Ананьева на факультеті в ЛДУ приїжджали А.А. Смирнов, А.Н. Леонтьев, А.Р. Лурия, П. Я. Гальперин, учені з Києва і Тбілісі.

     На початку 1970-х років Б.Г. Ананьев задумав колективну книгу "Людина як предмет виховання", проте виконати задумане йому не вдалося. Він помер від інфаркту 18 травня 1972 року. Похований в Санкт-Петербурзі на Серафимовском кладовище. На триповерховому будинку по вулиці Дібуновской, де жив в Санкт-Петербурзі Б. Г. Ананьев, встановлена меморіальна дошка.

     Наукові погляди Б.Г. Ананьева відповідають матеріалістичній антропологічній традиції Н.Г. Чернишевського, И.М. Сеченова, К.Д. Ушинского, В. М. Бехтерева. Він був прибічником комплексного дослідження людини в цілях його психологічного пізнання і вважав, що психологія стане інтегратором усієї системи человекознания (антропонімії). Його теорія може бути названа антропологічною психологією.

     Наукове значення праць Б.Г. Ананьева важко переоцінити. Не дивлячись на те, що йому довелося відмовитися від досліджень в області педології, учений продовжив активну наукову роботу в різних областях психології : від історичних основ науки до вивчення чутливості і деяких психологічних функцій. Крім того, Б.Г. Ананьев зробив багато що і для подальшого розвитку психологічної науки в країні, виховання психологів.

Основні наукові праці:

• Психология педагогической оценки, 1935..
• Очерки психологии, 1945.
• Психология чувственного познания, 1960.
• Теория ощущений, 1961
• Очерки русской психологии XVIII—XIX веков, 1967.
• Человек как предмет познания, 1969.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список використаних джерел

• http://www.tonnel.ru/
• http://ru.wikipedia.org/
• Большой психологический словарь под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко.
• Логинова Н. А. Б. Г. Ананьев — выдающийся ученый в истории отечественной психологии. Алматы, 1999 г.
• Словарь по психологии под ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского

| Сторінка