Влияние различной музыки на внутреутробное развитие ребенка

Идеи философов  подтверждаются последними исследованиями психологов и медиков. Французский  психоаналитик Ф. Дольто обнаруживает ранние истоки детских неврозов и болезней: “Оказалось, что события, которые произошли в семье человека, пускай даже до его рождения, когда он был зародышем в материнской утробе, - если его мать страдала от них и у нее не было никого с кем она могла об этом поговорить, - эти события способны вызвать у этого неродившегося младенца невроз. Этот ребенок своим телом будет выговаривать страдание, которое убила в себе его мать”.

Интересны наблюдения детского психотерапевта А.И. Захарова: “...большинство детей, которых “не  ждали” в дальнейшем заболевают неврозом страха” или “ Дети, пренатальное развитие которых усложнилось угрозой выкидыша, впоследствии чаще заболевают неврозом страха”(10, с.18). Многими исследователями подчеркивается неблагоприятное влияние эмоционального стресса матери на внутриутробное развитие ребенка, протекание беременности и роды.

Существуют данные о случаях развития неврозов у  детей в результате антенатальных  психогенных факторов. Причем подчеркивается, что у девочек стресс матери распространяется на большее число антенатальных  и перенатальных отклонений, чем у мальчиков. Другими словами организм у девочек более разнообразно отвечает на стресс матери. В то же время у мальчиков чаще встречаются отклонения в развитии вследствие стресса матери.

Рассмотрев конкретно  патологические влияния стресса  матери, можно обнаружить следующее:

- переживания из-за  отношений с супругом, обусловленные  конфликтными межличностными отношениями  приводят к эмоциональной неудовлетворенности,  отсутствию рефлекторного крика  новорожденного (без наличия асфиксии), что расценивается как проявление  психогенной заторможенности у  мальчиков. У девочек подобные  переживания матери часто способствуют  угрозе выкидыша;

- волнения в начале  беременности отражаются на пролонгированном  течении родов у мальчиков  и преждевременных родах у  девочек;

- состояния эмоциональной  неудовлетворенности образуют стрессовый  комплекс в виде повышенной  раздражительности, нарушении сна,  подверженности испугам и семейным  переживаниям;

- перегрузки в  учебе или на работе способствуют  быстрым и стремительным родам  и отсутствию крика при рождении  девочек;

- нарушение сна  при беременности для мальчиков  чреваты обвитием пуповины вокруг  шеи при рождении, а для девочек  - быстрыми, стремительными родами.

Т.о. А.И. Захаров доказывает, что эмоциональный стресс при  беременности отрицательным образом  сказывается не только на последующем  здоровье ребенка, но и на самом течении  родов, порождая различные трудности, как со стороны матери, так и  со стороны ребенка. В этом смысле не менее патологичным оказывается и фактор нежеланности ребенка. “ У матерей нежеланных детей роды чаще всего бывают преждевременными, по принципу “ с глаз долой из сердца вон”, и масса тела новорожденных как правило ниже нормы...

При нежеланной беременности дети уже с самого начала физически  слабые с плохим аппетитом , часто и подолгу болеют. Нежеланные дети легко расстраиваются, повышенно обидчивы и капризны, беспокойно спят, много плачут и долго не могут успокоится”.. Наука только начинает постигать тонкости пренатального и родового процессов. Хотя знание об их влиянии на всю последующую жизнь существовало в интуиции человечества всегда. Это подтверждает древний эпос, мифология, в которых существовала традиция почтительного отношения к беременности, родам, пренатальному периоду.

Современные исследователи  психологии беременности ставят перед  собой задачу изучения факторов, оказывающих  влияние на развитие ребенка и  благополучие диады мать - дитя, эмоциональное  состояние беременных женщин, их изменения  в восприятии окружающего мира, отношение  к будущему ребенку, влияние взаимоотношений  с людьми на течение беременности.

Чувства матери влияли на развитие дочери поэтапно в процессе их взаимодействия начиная с беременности матери и кончая пубертатным возрастом дочери.

1. Если мать не  получала удовлетворения от своего  тела, а беременность доставляла  ей лишь дискомфорт и страдание,  ей хотелось скорейшего освобождения  от плода, то у дочери может  проявиться не только депрессия  и повышенная тревожность, но  и физиологические осложнения  беременности (токсикозы, угрозы  выкидышей и другое)

2. На этапе младенчества  решающее значение для развития  девочки имеет отношение матери  ко всем телесным проявлениям  младенца. Если мать осуществляла  полный контроль за ними в плане насильственного установления режима питания, сна, дефекации, не получала удовлетворения от телесного контакта с дочерью и не давала почувствовать его ребенку, то у дочери в последующем складывается весьма сложное отношение к собственному телу. Оно не воспринимается как свое, его проявления вызывают тревогу и недоверие, так как есть полная убежденность в невозможности самоконтроля ( « я не хозяйка своего тела, все , что с ним происходит , происходит помимо меня» ) Возникает острая потребность в контроле и оценивании извне . В данном случае беременная озабочена отслеживанием различных медицинских параметров, не уверена в нормальности своего состояния, на вопрос о самочувствии не может дать ясного ответа, так как оценки врача вызывают большее доверие, чем собственное самоощущение.

3. В пубертатный  период необходимым условием  дальнейшего развития становится  отделение ребенка от матери  и индивидуализация. Тому способствуют  телесные изменения: тело девочки  превращается в сексуально отзывчивое  тело взрослой женщины. Но на  процесс нормального отделения  и создания прочного образа  собственного Я влияют отношения  с матерью . Если мать не довольна собой как женщина, не способна принять свое взрослое тело и своего сексуального партнера, она не может сама отделить себя от ребенка и позволить это отделение дочери . Старается сохранить симбиотическое единство с целью прожить в ребенке свою жизнь заново, наверстать все упущенное . Именно поэтому такая мать продолжает контролировать все телесные проявления дочери, особенно сексуальные, подавляя и наказывая каждый всплеск индивидуальности и самостоятельности. При таком развитии внутренний образ наказывающей матери способствует актуализации у беременной чувства вины за сексуальные отношения с партнером, приведшие к зачатию и , как следствие , к непринятию ребенка как в период внутриутробного развития , так и в дальнейшем .Наступление первой беременности способствует появлению чувства глубокой биологической идентификации со своей матерью и в то же время позволяет закончить отделение от матери и индивидуализацию. Состоится ли это зависит от всех предыдущих этапов отношений, их нормального или патологического характера. В этот момент решается - станет ли беременность шагом к взрослому аутентичному Я , будет ли способствовать самоактуализации и личностному росту или же подтолкнет к патологичному пути развития - повторному проживанию чужих чувств , фиксаций , переносов .

Можно выделить следующие  уровни, на которых происходят значительные изменения во время столь сложного процесса как беременность: физиологический, эмоциональный, когнитивный, социальный, экзистенциальный.

Беременность по нашему определению является, прежде всего, экзистенциальной ситуацией, затрагивающей  все жизненные основания женщины, обуславливающей глубокие изменения  самосознания, отношения к себе, другим, миру. В самом деле, какой  еще момент в жизни человека приводит к столь глобальным одновременным  изменениям?

Меняется внешний  облик женщины, ощущения поступаемые от тела, ритмы его функционирования.

Изменяется социальная позиция женщины как в макро - так и в микро-сообществе; она уже не активный член социума, но кто же тогда - пациент? Уже не ребенок своих родителей, но еще и не мать, в ее отношениях с отцом ребенка требуются новые формы и роли, ей предписываются новые виды отношений с врачами и работниками социальных служб.

Ее захлестывают сильные эмоциональные переживания  иногда болезненные и пугающие, осложняющие  как отношения с другими, так  и процесс вынашивания ребенка (различные патологии беременности), течение родов и последующие  детско-родительские отношения, делая  их патологичными и деструктивными.

Изменяется и позиция  в мире; женщина чувствует себя причастной к акту творения, выходит  на уровень надличностных переживаний, становится Матерью (безусловно, данный уровень переживаний не всегда осознается, как таковой, однако он находит свое выражение в ощущении значительности собственной миссии и требовании признания этого факта от окружающих).

Все эти разнородные  процессы, по нашему мнению, находят  свое единое выражение в изменении  структуры и содержания значимых отношений женщины. Именно данный психологический  конструкт изменяется наиболее и  динамично. В качестве значимых нами выделены следующие отношения: отношение к себе (и в частности как очень важный аспект самоотношения отношение к собственному телу), к отцу ребенка, к вынашиваемому ребенку. Мы считаем, что эти три типа отношений более всего влияют на протекание беременности, родов, эмоциональное состояние женщины и благополучие ребенка. У женщин на протяжении всей беременности, которых сохраняется позитивное отношение к выделенным субъектам и высокая их оценка беременность и роды протекают без осложнений, не наблюдается послеродовой депрессии, в послеродовой период эти женщины довольно легко принимают на себя роль заботливой, любящей, понимающей матери.

В тех случаях, когда  наблюдается отрицательная динамика этих видов отношений (н-р собственное тело оценивается как становящееся все более безобразным, больным) течение беременности и родов осложняется, в послеродовой период наблюдаются трудности в установлении контакта с ребенком и низкая мотивация самой заботиться о нем.

Предварительное пилотажное исследование, проведенное с 50-ю  беременными женщинами в возрасте от 20 до 25 лет состоящими в браке  не менее двух лет и 50 -ю небеременными женщинами той же возрастной группы и так же состоящими в браке не менее двух лет показало, что у первой группы за семь месяцев, прошедших с момента первого опроса наблюдается значительная динамика выделенных типов отношений у второй же динамика или отсутствует или незначительная. Становится понятным, что время беременности является, с одной стороны, наиболее продуктивным для личностного роста и развития сложившихся отношений, с другой стороны, наиболее опасным для развертывания негативных жизненных сценариев и деструктивных отношений, как у матери, так и у ребенка.

Понятие “ отношение  “ используется нами в определении, данным Столиным (16) , как наиболее интегральный личностный смысл, осмысление объекта отношения в аспекте наиболее значимых деятельностей. Наиболее значимой деятельностью в данный момент является вынашивание ребенка и подготовка к его рождению. Таким образом, нас интересует как в процессе беременности изменяются оценки женщиной выделенных объектов отношений в плане их успешности в данной деятельности, каким образом влияет динамика отношений на протекание беременности , родов и ранних взаимоотношений с ребенком, что могут прояснить планируемые в дальнейшем исследования.