Виды и роль эмоций в жизни человека

Страсть - еще один вид сложных, качественно своеобразных и встречающихся только у человека эмоциональных состояний. Страсть  представляет собой сплав эмоций, мотивов и чувств, сконцентрированных вокруг определенного вида деятельности или предмета. Объектом страсти может  стать человек. С.Л. Рубинштейн писал, что “страсть всегда выражается в  сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их направленности на единую цель... Страсть означает порыв, увлечение, ориентацию всех устремлений и сил  личности в едином направлении, сосредоточение их на единой цели”.

Мы описали основные виды качественно своеобразных эмоциональных  процессов и состояний, выполняющих  различную роль в регуляции деятельности и общения человека с окружающими  людьми. Каждый из описанных видов эмоций внутри себя имеет подвиды, а они, в свою очередь, могут оцениваться по разным параметрам - например, по следующим: интенсивности, продолжительности, глубине, осознанности, происхождению, условиям возникновения и исчезновения, воздействию на организм, динамике развития, направленности (на себя, на других, на мир, на прошлое, настоящее или будущее), по способу их выражения во внешнем поведении (экспрессии) и по нейрофизиологической основе.

Кроме качественного  описания и соответствующей классификации  эмоциональных состояний, представленной выше, в истории психологических  исследований предпринимались также  попытки их объединения по общим  признакам в более компактную систему. Одна из таких попыток принадлежит  В. Вундту. “Всю систему чувств, - писал  он, - можно определить как многообразие трех измерений, в котором каждое измерение имеет два противоположных  направления, исключающих друг друга” В системе координат, задаваемой этими тремя измерениями можно  расположить и по соответствующим  параметрам характеризовать все  известные эмоциональные процессы и состояния. Следует, однако, признать, что тем самым их качественная специфика, подробно представленная выше, т.е. действительное психологическое  содержание, во многом утрачивается. В  своих рассуждениях об эмоциях В. Вундт не ограничился только попыткой их классификации в соответствии с приведенной схемой, но еще предложил  некоторые гипотетические кривые, выражающие, по его мнению, типичную динамику изменения  эмоциональных состояний по каждому  из названных измерений. Если в соответствии с этими кривыми рассмотреть  различные виды эмоциональных процессов, то они будут сильно отличаться друг от друга по обоим измерениям. Наименьшая амплитуда вертикальных колебаний  этих кривых будет, вероятно, связана  с настроениями, а наибольшая - с  аффектами. По горизонтальной же линии  соотношения будут обратными: дольше всего будут сохраняться настроения, а меньше всего - аффекты.

Эмоции, таким образом, отличаются по многим параметрам: по модальности (качеству), по интенсивности, продолжительности, осознанности, глубине, генетическому  источнику, сложности, условиям возникновения, выполняемым функциям, воздействию  на организм. По последнему из названных параметров эмоции делят на стенические и астенические. Первые активизируют организм, поднимают настроение, а вторые - расслабляют, подавляют. Кроме того, эмоции делят на низшие и высшие, а также по объектам, с которыми они связаны (предметы, события, люди и т.д.).

Эмоции играют чрезвычайно  важную роль в жизни людей. Так, сегодня  никто не отрицает связь эмоций с  особенностями жизнедеятельности  организма. Хорошо известно, что под  влиянием эмоций изменяется деятельность органов кровообращения, дыхания, пищеварения, желез внутренней и внешней секреции и др. Излишняя интенсивность и  длительность переживаний может  вызвать нарушения в организме. М.И. Аствацатуров писал, что сердце чаще поражается страхом, печень -- гневом, желудок -- апатией и подавленным состоянием. Возникновение этих процессов имеет в своей основе изменения, происходящие во внешнем мире, но затрагивает деятельность всего организма. Например, при эмоциональных переживаниях изменяется кровообращение: учащается или замедляется сердцебиение, изменяется тонус кровеносных сосудов, повышается или понижается кровяное давление и т.д. В результате при одних эмоциональных переживаниях человек краснеет, при других -- бледнеет. Сердце настолько чутко реагирует на все изменения эмоциональной жизни, что в народе именно его всегда считали вместилищем души, органом чувств, несмотря на то что изменения происходят одновременно и в дыхательной, и в пищеварительной, и в секреторной системах.

Под воздействием негативных эмоциональных состояний у человека может происходить формирование предпосылок к развитию разнообразных  болезней. И наоборот, существует значительное количество примеров, когда под влиянием эмоционального состояния ускоряется процесс исцеления. Неслучайно принято  считать, что слово тоже лечит. При  этом имеется в виду, прежде всего, вербальное воздействие врача-психотерапевта на эмоциональное состояние больного. В этом проявляется регуляторная функция эмоций и чувств.

Кроме того, что эмоции и чувства выполняют функцию  регуляции состояния организма, они также задействованы и  в регуляции поведения человека в целом. Это стало возможным  потому, что человеческие чувства  и эмоции имеют длительную историю  филогенетического развития, в ходе которого они стали выполнять  целый ряд специфических функций, свойственных только для них. Прежде всего, к таким функциям следует отнести отражательную функцию чувств, которая выражается в обобщенной оценке событий. Благодаря тому, что чувства охватывают весь организм, они позволяют определить полезность и вредность воздействующих на них факторов и реагировать, прежде чем будет определено само вредное воздействие. Например, человек, переходящий дорогу, может испытывать страх различной степени в зависимости от складывающейся дорожной ситуации.

Эмоциональная оценка событий может формироваться  не только на основе личного опыта  человека, но и в результате сопереживаний, возникающих в процессе общения с другими людьми, в том числе через восприятие произведений искусства, средства массовой информации и т. д. Благодаря отражательной функции эмоций и чувств человек может ориентироваться в окружающей действительности, оценивать предметы и явления с точки зрения их желательности, т.е. чувства выполняют еще и предынформационную, или сигнальную, функцию. Возникающие переживания сигнализируют человеку, как идет у него процесс удовлетворения потребностей, какие препятствия встречает он на своем пути, на что надо обратить внимание в первую очередь и т.д.

Оценочная, или отражательная, функция эмоций и чувств непосредственно  связана с побудительной, или  стимулирующей, функцией. Например, в  дорожной ситуации человек, испытывая  страх перед приближающейся машиной, ускоряет свое движение через дорогу. С.Л. Рубинштейн указывал, что «...эмоция в себе самой заключает влечение, желание, стремление, направленное к  предмету или от него». Таким образом, эмоции и чувства способствуют определению  направления поиска, в результате которого достигается удовлетворение возникшей потребности или решается стоящая перед человеком задача.

Следующая, специфически человеческая функция чувств заключается  в том, что чувства принимают  самое непосредственное участие  в обучении, т.е. осуществляют подкрепляющую  функцию. Значимые события, вызывающие сильную эмоциональную реакцию, быстрее и надолго запечатлеваются  в памяти. Эмоции успеха-неуспеха обладают способностью привить любовь или  навсегда угасить ее по отношению  к тому виду деятельности, которой  занимается человек, т. е. эмоции влияют на характер мотивации человека по отношению к выполняемой им деятельности.

Переключательная  функция эмоций особенно ярко обнаруживается при конкуренции мотивов, в результате которой определяется доминирующая потребность. Так, возможно возникновение  противоречия между естественным для  человека инстинктом самосохранения и  социальной потребностью следовать определенной этической норме, что, по сути дела, реализуется в борьбе между страхом и чувством долга, страхом и стыдом. Привлекательность мотива, его близость личностным установкам направляет деятельность человека в ту или другую сторону.

Еще одна функция  эмоций и чувств -- приспособительная. По утверждению Ч. Дарвина, эмоции возникли как средство, при помощи которого живые существа устанавливают значимость тех или иных условий для удовлетворения актуальных для них потребностей. Благодаря вовремя возникшему чувству организм имеет возможность эффективно приспособиться к окружающим условиям.

Существует и коммуникативная  функция чувств. Мимические и пантомимические  движения позволяют человеку передавать свои переживания другим людям, информировать  их о своем отношении к предметам  и явлениям окружающей действительности. Мимика, жесты, позы, выразительные  вздохи, изменение интонации являются «языком человеческих чувств», средством  сообщения не столько мыслей, сколько  эмоций. Как показали исследования, не все проявления чувств одинаково  легко распознать. В рамках коммуникативной  функции можно выделить и другие. Чувства, например, могут нести функцию  воздействия на окружающих. Так, дети очень быстро замечают, что их эмоциональные  реакции, связанные с физическим нездоровьем, обладают большой силой  воздействия на окружающих. Пятилетний ребенок вполне сознательно говорит, что он будет плакать до тех  пор, пока родители не выполнят его  желание.

Следует отметить, что  если, сравнивая у разных людей  эмоции, вызванные одним и тем  же объектом, можно обнаружить определенную схожесть, то другие эмоциональные  проявления у людей строго индивидуальны. Разнообразие эмоциональных проявлений выражается прежде всего в преобладающем настроении людей. Под влиянием жизненных условий и в зависимости от отношения к ним у одних людей преобладает повышенное, бодрое, веселое настроение; у других -- пониженное, подавленное, грустное; у третьих -- капризное, раздражительное и т.д.

Существенные индивидуальные различия наблюдаются также в  эмоциональной возбудимости людей. Есть люди эмоционально мало чуткие, у  которых только какие-либо чрезвычайные события вызывают ярко выраженные эмоции. Такие люди не столько чувствуют, попав в ту или иную жизненную  ситуацию, сколько осознают ее умом. Есть и другая категория людей -- эмоционально возбудимых. у которых малейший пустяк может вызвать сильные эмоции. Даже маловажное событие вызывает у них подъем или падение настроения.

Между людьми отмечаются существенные различия в глубине  и устойчивости чувств. Одних людей  чувства захватывают целиком, оставляют  глубокий след после себя. У других людей чувства носят поверхностный  характер, протекают легко, малозаметно, проходят быстро и совершенно бесследно. Заметно различаются у людей  проявления аффектов и страстей. В  этом плане можно выделить людей  неуравновешенных, легко теряющих контроль над собой и своим поведением, склонных легко поддаваться аффектам и страстям, например необузданному  гневу, панике, азарту. Другие люди, наоборот, всегда уравновешенны, вполне владеют  собой, сознательно контролируют свое поведение.

Одно из наиболее существенных различий между людьми кроется в том, как чувства  и эмоции отражаются на их деятельности. Так, у одних людей чувства  носят действенный характер, побуждают  к действию, у других все ограничивается самим чувством, не вызывающим никаких  изменений в поведении. В наиболее яркой форме пассивность чувств выражается в сентиментальности человека. Такие люди, как правило, склонны к эмоциональным переживаниям, но чувства, которые у них возникают, не влияют на их поведение.

Следует отметить, что  существующие различия в проявлении эмоций и чувств в значительной степени обусловливают неповторимость конкретного человека, т. е. определяют его индивидуальность.

Рассмотрим подробнее  место эмоций в структуре личности человека и в процессе его деятельности.

В психологии личности существуют три основных течения  в описании сущности личности, определении  ее детерминант, движущих сил и структуры: 1) акцент на преобладании в личности внутренних биологических начал, или  особой внутренней инстанции - субъекта; 2) акцент на детерминации личностных образований  внешними социальными факторами; 3) интерактивный подход - детерминация личности взаимодействующими внутренними  и внешними факторами.

В настоящее время, с учетом современных данных психологии личности, нейропсихологии, нейрофизиологии  и психогенетики актуальным для российской психологии, по мнению ученых, является построение интегральной (или природно-культурной, биосоциальной) модели личности и ее структуры. Такая модель должна, в идеале, опираться как на психологические представления, так и на нейрофизиологические корреляты. В ней должны быть осмысленно объединены изначальные биологические мотивационно-эмоциональные образования, аппарат субъекта и прижизненно образующиеся под влиянием внутренних и внешних факторов наслоения - Я-образования, прижизненные ценности, ситуативные цели и подцели, значимый опыт. Выстраиваемое взрослой личностью поведение является, очевидно, функцией всех этих взаимодействующих факторов. Каждый из них занимает свое место в структуре личности, вносит свой особый вклад, выполняет свою специфическую функцию в общем процессе построения оптимального поведения.

ЗНАК ЭМОЦИИ.

Эмоциональный процесс  имеет положительный и отрицательный  знак.

Регуляция поведения  осуществляется благодаря формированию мозговых структур, функционирующих  в определенном порядке. Дезорганизация этого порядка означает отрицательную  эмоцию, а поддержание и развитие деятельности соответственно существующим структурам - сущность чувства удовольствия.