Стадии поведенческого акта

  Функциональная  система избирательно объединяет различные органы, ткани и структуры мозга для обеспечения результативной поведенческой деятельности.

  В функциональных системах осуществляется постоянная оценка результата поведенческой  деятельности с помощью обратной афферентации (связи). 

  Поведенческий акт, обеспеченный функциональной системой, имеет несколько стадий. Рефлекс  является только составной частью функциональной системы. 

  В системную организацию целенаправленного  поведенческого акта включаются мотивации, память и эмоции. 

  При образовании функциональной системы складываются сложные структуры программирования и предвидения.

  В отличие от рефлекторной теории, теория функциональных систем выдвигает следующие  принципы: 

  Поведение живых существ детерминировано  не только внешними стимулами, но и внутренними потребностями, генетическим и индивидуальным опытом, действием обстановочных раздражителей, которые создают так называемую предпусковую интеграцию возбуждений, вскрываемую пусковыми стимулами. 

  Поведенческий акт разворачивается с опережением реальных результатов поведения, что позволяет сравнивать реально достигнутое с запланированным, на основе прошлого опыта и корректировать свое поведение. 

  Целенаправленный  поведенческий акт заканчивается  не действием, а полезным приспособительным  результатом, удовлетворяющим доминирующую потребность.

Классификация КРУШИНСКОГО

1986 г.

Данная классификация  соединяет в себе два основных критерия:

Способ формирования поведения в онтогенезе;

Принципиальные  нейробиологические механизмы, которые  лежат в основе осуществления данного поведенческого акта.

На основе этих критериев Крушинский выделил 3 вида поведенческих актов животных:

Поведение, которое  строится на наследственно обусловленной  программе и не требует для  своего развития специального обучения или тренировки.

В целом соответствует  врожденным или инстинктивным действиям -  инстинктивное поведение.

Поведение, которое  формируется постепенно, по мере накопления индивидуального опыта – это  различные формы привыкания и  научения (обучения).

Поведение в  новой для животного ситуации. На основе экстремального принятия решения животным без предварительного обучения и при отсутствии соответствующей наследственной программы.

К этой категории  поведения относится элементарная рассудочная деятельность животного (ЭРД), мышления животного.