Міжрегіональна  Академія Управління Персоналом

Контрольна  робота на тему:

«Психологічна служба в системі освіти»

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Виконала  студентка  
 
 
 
 
 

План 

Вступ. 

1. Основні завдання та види діяльності психологічної служби.

 

2. Структура та управління психологічною службою.

 

3. Зміст діяльності психологічної служби.

 

4. Робота  практичного психолога та соціального  педагога навчального закладу.

 

5. Документація  практичного психолога та соціального  педагога

 

Висновок 

Список використаної літератури

Вступ

     Психологічна  служба  в  системі  освіти - це сукупність закладів,  установ,  підрозділів  і  посад,  що  складають   єдину систему,   основу  якої  становлять  фахівці  у  сфері  практичної психології і соціальної педагогіки: практичні психологи, соціальні педагоги,  методисти,  директори (завідувачі) навчально-методичних кабінетів (центрів) психологічної служби.

      Основною метою діяльності психологічної служби є психологічне забезпечення та  підвищення  ефективності  педагогічного  процесу, захист  психічного  здоров'я  і соціального благополуччя усіх його учасників:   вихованців,   учнів,   студентів,   педагогічних    і науково-педагогічних працівників.

      Соціально-педагогічний патронаж   спрямований   на    надання соціально-педагогічної  допомоги  соціально незахищеним категоріям вихованців,  учнів і студентів з  метою  подолання  ними  життєвих труднощів та підвищення їхнього соціального статусу.

     Психологічна  служба забезпечує своєчасне і систематичне вивчення психофізичного розвитку вихованців,  учнів  і  студентів, мотивів   їх   поведінки   і  діяльності  з  урахуванням  вікових, інтелектуальних,  фізичних,  статевих  та   інших   індивідуальних особливостей,  створення  умов  для саморозвитку та самовиховання, сприяє виконанню освітніх і виховних завдань навчальних закладів.

     Психологічна  служба  у   своїй   діяльності   керується Конституцією України, Законами України "Про освіту",  "Про загальну  середню освіту",  "Про професійно-технічну освіту",  "Про вищу  освіту",  "Про позашкільну освіту", "Про дошкільну освіту",  іншими нормативно-правовими актами та Положенням про психологічну службу системи освіти України

     Діяльність  психологічної служби в системі  освіти України забезпечується  практичними  психологами,  соціальними педагогами, методистами  та  директорами  (завідувачами)  навчально-методичних кабінетів  (центрів).  За  своїм статусом працівники психологічної служби  належать  до  педагогічних  працівників  і  відповідно  до чинного  законодавства  користуються  всіма  правами і гарантіями, передбаченими для них.

      Сучасні тенденції розвитку освіти формують загальне спрямування діяльності психологічної  служби, яка повинна сприяти вирішенню  освітніх і виховних задач, професійної  гнучкості молоді, формуванню готовності до особистісного, професійного, політичного вибору, формуванню соціальної компетентності як передумови ефективної соціалізації молоді.

      Діяльність  спеціалістів психологічної служби повинна бути спрямована на забезпечення, захист прав і свобод дітей, створення умов комфортного освітнього середовища. За такого підходу основну увагу у вибудовуванні траєкторії розвитку служби слід приділити питанню формування професійної компетентності у спеціалістів, готовності до виконання не лише функціональних завдань, а й надання системи послуг, які потребують учасники навчально-виховного процесу: учні, батьки, педагогічні працівники, представники громади.

      Питання забезпечення високої якості освіти безпосередньо пов'язане з такими категоріями як розвиток, самореалізація, самоповага, здоров'я, адаптивність, самооцінка. Врахування визначених понять в ході реалізації навчального процесу має стати пріоритетом у наближенні системи освіти України до європейських стандартів. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     1. Основні завдання та види діяльності  психологічної служби

     Основні завдання  психологічної  служби  системи  освіти України полягають  у:

• сприянні повноцінному розвитку особистості вихованців, учнів, студентів на кожному віковому етапі, створенні умов для формування у них мотивації до самовиховання і саморозвитку;
• забезпеченні індивідуального підходу до кожного учасника навчально-виховного процесу на основі його психолого-педагогічного вивчення;
• забезпеченні індивідуального   підходу  до  кожного  учасника

навчально-виховного  процесу на основі його психолого-педагогічного  вивчення;

• профілактиці і  корекції  відхилень  в   інтелектуальному   і психофізичному розвитку вихованців, учнів, студентів.

Основними видами діяльності психологічної служби є:

     Діагностика -  психологічне  обстеження  вихованців,   учнів, студентів,  їхніх  груп  та  колективів,  моніторинг змісту і умов індивідуального розвитку вихованців,  учнів, студентів, визначення причин, що ускладнюють їх розвиток та навчання;

      Корекція - здійснення психолого-медико-педагогічних заходів з метою  усунення  відхилень  у  психофізичному  та інтелектуальному розвитку і поведінці,  схильності до залежностей та правопорушень, подолання  різних форм девіантної поведінки,  формування соціально корисної життєвої перспективи;

      Реабілітація -    надання   психолого-педагогічної   допомоги вихованцям,  учням, студентам, які перебувають у кризовій ситуації (постраждали  від  соціальних,  техногенних,  природних катастроф, перенесли тяжкі хвороби,  стреси,  переселення, зазнали насильства тощо), з метою адаптації до умов навчання і життєдіяльності;

      Профілактика -    своєчасне    попередження    відхилень    у психофізичному     розвитку     та     становленні    особистості, міжособистісних стосунках,  запобігання  конфліктним  ситуаціям  у навчально-виховному процесі;

      Прогностика - розробка і застосування моделей поведінки групи та  особистості  у  різних умовах,  проектування змісту і напрямів індивідуального розвитку вихованців,  учнів, студентів і складання на цій основі життєвих планів,  визначення тенденцій розвитку груп та міжгрупових відносин.

   Психологічна  служба системи освіти України функціонує на трьох рівнях:

1. Науковому, на якому вивчає закономірності психічного розвитку і   формування  особистості  вихованця,  учня,  студента  з  метою розробки методів і методик професійного застосування психологічних знань;
2. Прикладному, на   якому    здійснює    соціально-психологічне забезпечення  процесу  навчання  і  виховання,  включаючи розробку навчальних   програм,   підручників,   професійну   підготовку   і підвищення кваліфікації фахівців;
3. Практичному, на   якому   забезпечує   безпосередню    роботу практичних психологів, соціальних педагогів у навчальних закладах.

   Діяльність  психологічної  служби  включає  такі основні напрями:

• консультативно-методична допомога всім  учасникам навчально-виховного  процесу  з  питань  навчання,   виховання   і розвитку вихованців, учнів, студентів, допомога органам державного управління у плануванні освітньої діяльності;
• просвітницько-пропагандистська робота       з      підвищення психологічної культури в навчальних закладах та у сім'ї;
• превентивне виховання  (через засоби масової інформації,  під час навчальної діяльності  в  рамках  навчальних  програм  або як окремого предмета),  метою якого є формування у вихованців, учнів, студентів орієнтації на здоровий спосіб життя та захист психічного здоров'я;  профілактика  алкоголізму,  наркоманії,  ВІЛ-інфекції і злочинності.

 

     2. Структура та управління психологічною службою.

     Психологічна  служба в системі освіти України  складається з таких основних ланок:

      Українського науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи;

      Навчально-методичного кабінету    (центру)    в    Автономній Республіці Крим, обласних, Київського і Севастопольського міських, районних  (міських)   навчально-методичних   кабінетів   (центрів) психологічної   служби  системи  освіти  або  методистів  районних (міських)  методичних  кабінетів  управлінь  (відділів)  освіти  з психологічної служби;

      Підрозділів психологічної служби у вищих навчальних  закладах

III-IV рівнів  акредитації;

     Практичних психологів  і  соціальних   педагогів   навчальних закладів усіх типів.

     Науково-методичне   керівництво   психологічною  службою системи  освіти  здійснює  Український  науково-методичний   центр практичної  психології  і соціальної роботи,  який діє на підставі статуту.

     Навчально-методичний  кабінет   (центр)   в   Автономній Республіці  Крим,  обласні,  Київський  і  Севастопольський міські навчально-методичні кабінети (центри) психологічної служби системи освіти    створюються   місцевими   органами   виконавчої   влади, підпорядковуються засновнику з усіх питань діяльності, а у частині науково-методичного        забезпечення       -  Українському науково-методичному  центру  практичної  психології  і соціальної роботи.

      Навчально-методичний кабінет (центр) в Автономній  Республіці Крим,     обласні,    Київський    і    Севастопольський    міські навчально-методичні кабінети (центри) психологічної служби системи освіти  можуть створюватися  як  структурні  підрозділи  закладів післядипломної педагогічної освіти або при Міністерстві  освіти  і науки  Автономної  Республіки Крим,  Головному управлінню освіти і науки  Київської  міської  державної  адміністрації,   управліннях освіти  і  науки  обласних  та  Севастопольської міських державних адміністрацій, або як юридичні особи.

      Навчально-методичний кабінет  (центр) в Автономній Республіці Крим,    обласні,    Київський    і    Севастопольський     міські навчально-методичні кабінети (центри) психологічної служби системи освіти   створюються,   реорганізуються   або   ліквідуються    за погодженням  з  Українським  науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи.

     Районні (міські) навчально-методичні  кабінети  (центри) психологічної служби системи  освіти створюються місцевими органами виконавчої влади або органами місцевого  самоврядування.

      Районні (міські)    навчально-методичні   кабінети   (центри) психологічної  служби  системи  освіти  можуть  функціонувати   як структурні  підрозділи  районних  (міських)  методичних  кабінетів (центрів) або як юридичні особи.

      За неможливості      створення      районного      (міського) навчально-методичного  кабінету  (центру)   психологічної   служби системи   освіти   до   штатного   розпису   районного  (міського) методичного  кабінету  (центру)  вводиться  посада   методиста   з психологічної служби.

      Районний (міський)   навчально-методичний   кабінет   (центр) психологічної служби системи освіти підпорядковується засновнику з усіх  питань   діяльності,   а   в   частині   науково-методичного забезпечення      діяльності      психологічної      служби      - навчально-методичному кабінету (центру)  в  Автономній  Республіці Крим,    обласним,    Київському   і   Севастопольському   міським навчально-методичним  кабінетам  (центрам)  психологічної   служби системи освіти.

     Атестація  працівників психологічної служби - практичних психологів,  соціальних  педагогів,  методистів  з   психологічної служби,  директорів  (завідувачів)  навчально-методичних кабінетів (центрів)  психологічної  служби   системи   освіти   здійснюється відповідно до чинного законодавства.