Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом

Цель: Выявить особенности развития наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
Задачи: 1.Изучить особенности наглядно-образного мышления у детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
2.Провести констатирующий эксперимент, с целью выявления особенностей наглядно-образного мышления детей с нарушенным слухом, по сравнению с нормальными детьми.

ВВЕДЕНИЕ
1 ГЛАВА. Теоретические основы проблемы наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
1.1. Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нормой.
1.2. Понятие мышления и его классификация.
1.3. Особенности развития наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
1.4. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушенным слухом.
2 ГЛАВА.Эмпирическое исследование наглядного мышления дошкольника.
2.1. Организация и методики эмпирическое исследования.
2.2. Анализ полученных данных.
2.3. Методические рекомендации по развитию наглядно-образного мышления детей дошкольного возраста с нарушенным слухом.
Заключение
Список литературы
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.