Методы психологических исследований

Сущность  этих методов заключается в том, что исследователь задает испытуемому  заранее подготовленные и тщательно  продуманные вопросы, на которые  тот отвечает (устно - в случае беседы, или письменно при применении анкетного метода). Содержание и  форма вопросов определяются, во первых, задачами исследования и, во вторых, возрастом испытуемых. В процессе  беседы  вопросы изменяются  и   дополняются в зависимости от ответов испытуемых. Ответы тщательно, точно записывают (можно с применением магнитофона). Одновременно исследователь наблюдает за характером речевых высказываний  (степенью уверенности ответов, заинтересованностью или равнодушием, характером выражений), а также поведением, выражением лица, мимикой испытуемых.  

Анкетирование представляет собой перечень вопросов, которые дают изучаемым лицам  для письменного ответа. Достоинство  этого метода в том, что он позволяет  сравнительно легко и быстро получить массовый материал. Недостаток же этого  метода в сравнении с беседой - отсутствие личного контакта с  испытуемым, что не дает возможность  варьировать характер вопросов в  зависимости от ответов. Вопросы  должны быть четкими, ясными, понятными, не должны внушать тот или иной ответ.

Материал  бесед и анкет представляет ценность тогда, когда он подкрепляется и  контролируется другими методами, в  частности наблюдением.

Тесты. Тест - это особый вид экспериментального исследования, представляющий собой  специальное задание или систему  заданий. Испытуемый выполняет задание, время  выполнения которого обычно учитывают. Тесты применяют при  исследовании способностей, уровня умственного  развития, навыков, уровня усвоения знаний, а также при изучении индивидуальных особенностей протекания психических  процессов.

Тестирование – метод психологической деятельности, использующий стандартизированные задачи и вопросы – тесты, имеющие определенную шкалу значений. Применяются для стандартизированного измерения индивидуальных различий. Позволяют с известной вероятностью определить актуальный уровень развития у индивида необходимых навыков, знаний, личностных характеристик и т.п. Тестирование предполагает, что обследуемый выполняет определенную деятельность: это может быть решение задачи, рисование, рассказ по картинке и пр. – в зависимости от используемой методики. В процессе тестирования происходит определенное испытание, на основании результатов которого делаются выводы о наличии, особенностях и уровне развития тех или иных свойств.  Отдельные тесты – это стандартные наборы заданий и материала, с которым работает испытуемый, стандартна и процедура предъявлений заданий, хотя в некоторых случаях предусматриваются определенные степени свободы для поводящего тестирование – право задавать дополнительный вопрос, построить беседу в связи с материалом и т.п. Процедура оценки результатов также стандартна. Такая стандартизация позволяет сопоставить результаты различных испытуемых.

Основными сферами тестирования являются: 1) образование; 2) проф. подготовка и отбор; 3) психологические  консультирование; 4) клиническая практика. Однако в любой из этих сфер процесс  тестирования может быть разделен на три этапа: 1) выбор теста; 2) проведение тестирования; 3) интерпретация результатов  тестирования. На всех этапа необходимо участие квалифицированного психолога  или, в крайнем случае, специально подготовленного человека.

Опрос – метод психологического исследования, заключающийся в свободе информации, полученной в виде ответов на поставленные вопросы. Методы опроса могут применяться во многих случаях: когда фактор который нужно учесть, плохо поддается внешнему контролю; когда изучаемый фактор легко выделяют операторы, но для его тщательного учета в наблюдении или эксперименте требуется очень длительное или сложное исследование; когда другие методы не дают достаточно исчерпывающей информации. Опрос может проводиться в различной форме: анкетирование, интервью, беседа, социометрический метод, метод полярных баллов, экспертный опрос. Анкета представляет собой стандартный набор вопросов, подобранных таким образом, чтобы выявить искомый фактор и его особенности с помощью прямых и косвенных вопросов, на которые опрашиваемые дают  письменные ответы. Интервью представляет собой набор вопросов по анкетному типу, но проводиться в форме живой беседы, содержание которой может быть запрограммировано. Методы социометрии и полярных балов – это тоже методы вопросного типа, но с их помощью решается ограниченный круг задач, характеризующих особенности групповой деятельности. Методы опроса имеют в инженерной психологии имеют вспомогательное значение, обычно они дополняют наблюдение и эксперимент. Иногда опрос включается в эти методы исследования как их составная часть. Результаты опроса обрабатываются обычно статистическими методами.

Для успешного  проведения опроса необходимо выполнение ряда правил: опрос не должен быть слишком  трудоемким; вопросы должны быть понятны  испытуемому; не следует задавать наводящих  вопросов, поскольку они могут  предопределить характер ответов и  сделать их недостоверными; отвечающий на вопросы должен быть уверен в  целесообразности опроса и не бояться  отрицательных последствий ответов. Опрос обычно предваряется предисловием, создающим атмосферу доверия  и понимание единства целей исследователя  и опрашиваемого. Возможность не указывать свою фамилию на опросном листе в ряде случаев позволяет  получить более полную информацию. 

Вывод 

Итак, в психологии используют целый ряд методов. Какой  из них рационально применить, решают в каждом отдельном случае в зависимости  от задач и объекта исследования. При этом обычно используют не один какой-нибудь метод, а  ряд методов, взаимно дополняющих и контролирующих друг друга. 
Список использованной литературы 

1. Л.А. Венгер, В.С. Мухина  “Психология” Москва  “Просвещение” 1988г.
2. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика.
3. «Психология». В.Г. Казаков, Л.Л. Кондратьева. «Высшая школа», Москва, 1989.