Автор: Пользователь скрыл имя, 05 Февраля 2013 в 16:53, реферат
Один наиболее выдающийся психолог, разошедшийся с Фрейдом и избравший путь создания своей собственной теории стал Альфред Адлер . Он с самого начала горячо поддерживал широту и новизну теории Фрейда. Однако со временем он заявил о своем несогласии с тем, что учитель придавал чрезмерно большое значение сексуальности и агрессии, считая их средоточием человеческой жизни. Обсудим главные концепции теории А. Адлера. Он внес значительный вклад в наше понимание личности, и некоторые из его идей имеют актуальность и в сегодняшнее время. Главным в системе взглядов Адлера является положение о том, что индивидуум не может быть отделен от социума. Вот одни из главных тем теории А. Адлера сфокусированы на способности людей
1. Введение - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2
2. Альфред Адлер:
Индивидуальная теория личности биографический очерк - - - - - - - 2
3. Основные концепции индивидуальной психологии - - - - - - - - - - - - 3
3.1. Индивидуум как единое и самосогласующееся целое - - - - - - - - - - - - - 3
3.2. Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству - - - - - - 3
3.3. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое - - - - - - - - 4
3.4. Социальная принадлежность индивидуума - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4
3.5. Индивидуальная субъективность - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5
3.6. Комплекс неполноценности и компенсация - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
3.7. Социальный интерес - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
3.8. Стиль жизни - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
4. Заключение - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
5. Список литературы - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8
Алтайская государственная педагогическая академия
Институт психологии и педагогики
Кафедра педагогики и психологии
РЕФЕРАТ
«Индивидуальная психология А. Адлера»
Выполнила:
Елизарова Галина
Студентка 5 курса
782 группы
Барнаул 2012
Оглавление.
1. Введение - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2
2. Альфред Адлер:
Индивидуальная
теория личности
3. Основные концепции индивидуальной психологии - - - - - - - - - - - - 3
3.1. Индивидуум как единое и самосогласующееся целое - - - - - - - - - - - - - 3
3.2. Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству - - - - - - 3
3.3. Индивидуум как творческое и самоопределяющееся целое - - - - - - - - 4
3.4. Социальная принадлежность индивидуума - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 4
3.5. Индивидуальная субъективность - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -5
3.6. Комплекс неполноценности и компенсация - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
3.7. Социальный интерес - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 5
3.8. Стиль жизни - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
4. Заключение - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 6
5. Список литературы - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 8
1.Введение
Один наиболее
выдающийся психолог, разошедшийся
с Фрейдом и избравший путь
создания своей собственной
• творить свою судьбу;
• преодолевать примитивные побуждения и неконтролируемую среду в борьбе за более удовлетворительную жизнь;
• совершенствовать себя и окружающий мир посредством самопознания.
2. Альфред Адлер:
Индивидуальная теория
Альфред Адлер (Alfred Adier) родился в Вене 7 февраля 1870 года, третьим из шести детей. Он был сыном торговца, принадлежавшего к среднему классу общества. В первых классах школы Адлер учился весьма посредственно. Он не успевал по математике и вынужден был остаться на второй год. Однако отец побудил сына продолжать учебу, и благодаря упорству и напряженной работе Адлер стал лучшим учеником но математике в классе.
В 18 лет Адлер
поступил в Венский
Адлер получил медицинскую степень в 1895 году. С 1902 по 1911 годы он был активным членом кружка, образовавшегося вокруг Зигмунда Фрейда. Но Адлер скоро начал развивать идеи, отличавшиеся от идей Фрейда и сторонников его теории. Его взгляды становились все более несовместимыми с позицией Фрейда. В 1911 году Адлер сложил с себя обязанности президента Венского психоаналитического общества и вышел из него. После чего он и основал Общество свободного психоанализа — большей частью из желания досадить Фрейду и некоторым из его преданных единомышленников. В следующем, 1912 году название адлеровского общества было изменено, и оно стало Обществом индивидуальной психологии. В 1935 году Адлер с женой обосновались в Нью-Йорке. Вскоре после этого он получил должность практикующего профессора медицинской психологии в медицинском колледже в Лонг-Айленде и продолжил свою частную психиатрическую практику. Двое из четверых детей Адлера, Александра и Курт, стали психиатрами, как и отец.
Адлер был неутомимым лектором.
Он читал свои лекции непринужденно
и пользовался большой
Адлер был плодовитым и активным писателем. За свою жизнь он написал около 300 книг и статей. Возможно, лучшим введением в его теорию личности является «Практика и теория индивидуальной психологии».
3. Основные концепции индивидуальной психологии
3.1. Индивидуум как единое и самосогласующееся целое
Представление о том, что человек является единым и самосогласующимся организмом, составляет главную идею адлеровской психологии [Aдлер, 1995 стр. 116]. Адлер дал своей теории название «индивидуальная психология», поскольку в латыни “individuum” означает «неделимый» — то есть означает сущность, которую нельзя разделить. Адлер исходил из того, что ни одно проявление жизненной активности нельзя рассматривать в отдельности, а лишь только в соотношении с личностью в целом. Индивидуум представляет собой неделимое целое как в отношении взаимосвязи между мозгом и телом, так и в отношении психической жизни. По убеждению Адлера, главное требование к индивидуальной психологии состоит в том, чтобы доказать это единство в каждом индивидууме: в его мышлении, чувствах, действиях, так называемом сознании и бессознательном, в каждом проявлении личности. Структуру самосогласующейся и единой личности Адлер определял как стиль жизни. В этой концепции более, чем в какой-либо другой, выражена его попытка рассматривать человека как единое целое.
3.2. Человеческая жизнь как активное стремление к совершенству
Утверждая, что человек стремится к совершенству. Адлер исходил из соображения, что люди не отталкиваются от внутренних или внешних причин, а скорее, тянутся вперед — они всегда находятся в движении к личностно значимым жизненным целям. Цели, которые люди ставят перед собой, а также индивидуальные пути их достижения дают ключ к пониманию того, какое значение они придают своей жизни. По мнению Адлера, эти жизненные цели в значительной степени выбираются индивидуально, а следовательно, в постоянном стремлении к совершенству люди способны планировать свои действия и определять собственную судьбу. Достигая намеченных целей, они не только повышают самооценку, но также находят свое место в жизни.
3.3. Индивидуум
как творческое и
Признавая значение наследственности и окружающей среды в формировании личности, Адлер настаивал на том, что индивидуум — нечто большее, чем только продукт этих двух влияний [Aдлер 1995 с. 144 ] . А именно, он считал, что люди обладают творческой силой, которая обеспечивает возможность распоряжаться своей жизнью, — свободная, осознанная активность является определяющей чертой человека. Это творческая сила влияет на каждую грань человеческого опыта: восприятие, память, воображение, фантазию и мечты.
3.4. Социальная принадлежность индивидуума
Адлеровское видение природы человека было всеобъемлющим. Он понимал человека не только как целостную систему взаимосвязей, взятую в отдельности, но также как составную часть больших систем — семьи, сообщества: “Индивидуальная психология рассматривает и исследует индивидуума включенным в общество. Мы отказываемся рассматривать и изучать человека изолированно от него” [Aдлер, 1995 p. 2]. Ведущим в теории Адлера является положение, согласно которому все поведение человека происходит в социальном контексте, и суть человеческой природы можно постичь только через понимание социальных отношений. Более того, у каждого человека есть естественное чувство общности или социальный интереc — врожденное стремление вступать во изаимные социальные отношения сотрудничества. Таким образом, индивидуальная психология полагает необходимой гармонию объединения и сотрудничества между человеком и обществом, а конфликт между ними считает неестественным.
3.5. Индивидуальная субъективность
Адлер считал, что поведение всегда зависит от мнения людей о себе и об окружении, в которое они должны вписываться. Люди живут в ими же созданном мире. Адлер доказывал, что люди мотивированы фиктивными целями — личными мнениями о настоящих и будущих событиях, регулирующими их поведение. Например, человек может в своей жизни руководствоваться кредо «честность — лучшая политика», или «каждый за себя», или уверенностью в том, что в загробной жизни добродетель будет вознаграждена, а порок наказан. Адлер полагает, что люди ведут себя в соответствии с этими личными убеждениями, независимо от того, являются они объективно реальными или нет.
3.6. Комплекс неполноценности и компенсация
Сформулированная идея о неполноценности , прежде всего – неполноценности того или иного органа как существенного обстоятельства , оказавшего влияние на поведение , в совокупности с понятием “компенсация” стали фундаментальными положениями в концепции Адлера. Согласно Адлеру , неполноценность , её компенсация и соц. среда – вот три переменные , результирующая сила воздействия которых приводит к формированию стремления к значимости и привосходству . Именно тот неповторимый путь , каким вырабатывается способ самоутверждения, и составляет, по Адлеру, индивидуальность. Адлер в развитии понятия “неполноценности” приводит к психологическому, формулируя те базисные противопоставления (“Я-слаб и беспомощен. Жизнь-опасна ”[Aдлер 1995 с.42] ), которые и вызывают переживание неполноценности .
3.7. Социальный интерес
Адлерианская психология исходит из убеждения , что удлетворённость жизнью во многом зависит от социального интереса как основы человеческого существования . По Адлеру , здоровая личность- это личность, способная к продуктивной социальной активности, которая, в свою очередь, предпочитает социальные личностные чувства, поведение. Идея социального интереса основана на предположении, что человек – не самодостаточное существо и поэтому должен учиться взаимозависимости.
3.8. Стиль жизни
Адлер в своих ранних работах говорит о “первичной форме адаптации индивида к жизни “ [Aдлер 1995 с.189] . Этот изречение которое Адлер позже назвал “планом”, формируется в течение первых пяти лет жизни. Как только план возник, он становится костяком, который обрастает смыслами , приобретёнными из жизненного опыта и обладающими направляющей силой. С 1914 года Адлер предпочитает термин ”линия Ego”, затем - ”линия жизни” и наконец ”стиль жизни”. В этой консепции Адлеру принадлежат такие понятия как : “самость” “Я-концепция” “Я-идеальное” “образ жизни” . В заключении отметим, что , по Адлеру , цели поведения человека не меняются в течении жизни , изменяются только отношения . Одна из целей психотерапии – их коррекция.
4. Заключение
Продуктивность для многих психологических направлений , высокая практическая ценность – таковы существенные особенности индивидуальной психологии А. Адлера , которые органически вошли в современную психологическую науку . А. Адлер намного определил своё время Многие его положения и идеи сохраняют свою ценность в наши дни.
Главное в оценке концепции состоит , на мой взгляд , в том что , она в наибольшей мере способствовала развитию всех остальных психотерапевтических концепций и проблем (от проблемы детского возраста до семейной и социальной проблематики ) . Трудно оценить весь потенциал направления , которое не стало теорией , а продолжает жить. Поэтому в заключении я хочу привести высказывание самого А. Адлера :
“Честный психолог не может закрыть глаза на социальные условия , не позволяющие ребёнку стать частью сообщества и почувствовать себя дома в мире , вместо этого заставляя его расти так , как будто он живёт во вражеском стане. Психолог , следовательно , должен работать против национализма… Против захватнических воин , реваншизма и престижа ; против безработицы , которая повергает людей в безнадёжность ; и против всех остальных препятствий , которые покушаются на социальный интерес в семье , школе и обществе целом.”
Альфред Адлер.
5. Список литературы :
М.: Фонд “За экономическую грамотность”, 1995.