Автор: Пользователь скрыл имя, 15 Марта 2012 в 06:24, курсовая работа
Одним из важнейших направлений коррекционного обучения является дидактическая игра, она помогает в работе логопедов по обучению чтению и формированию понятий о лексико-грамматических средствах языка, а также навыков словообразования у детей с ОНР. В соответствии с лексическими темами используются комплексы игр, имеющие большой диапазон вариативности и многофункциональности.
Введение
Глава I. ВИДЫ ИГР
1.1. Дидактические игры в педагогических системах
1.2. Игра как средство воспитания в дошкольной педагогике
1.3. Дидактическая игра как основной метод обучения в группах для детей с общим недоразвитием речи
1.4. Играя пальчиками, развиваем речь
1.5. Влияние игры на развитие воли и производительности дошкольников
1.6. Обучение и игра
Глава II. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР
2.1. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи
2.2. Содержание работы по формированию лексического строя речи у детей с ОНР
Глава III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1. Характеристики обследуемых детей
3.2. Обследование лексической стороны речи детей старшего дошкольного возраста
3.3. Пути коррекции с помощью игр
3.4. Консультации для родителей
Советы родителям
Заключение
Библиографический список
ПРИЛОЖЕНИЕ 95