Формирование видов речевой деятельности на уроках иностранного языка

Цель - выявление условий, при которых формирование видов речевой деятельности будет эффективно.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования поставлены следующие задачи:
1) Раскрыть понятие речевой деятельности.
2) Исследовать и описать общую структуру речевой деятельности.

ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………...........3 Глава 1. РЕЧЕВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, КАК СПЕЦЕФИЧЕСКИЙ
ВИД АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ……………………………………………..5
1.1. Понятие речевой деятельности………………………………………5
1.2. Общая структура речевой деятельности…………………………….7
1.3. Виды и содержание речевой деятельности………………………....8
Выводы по 1 главе……………………………………………………………….14
Глава 2. УСЛОВИЯ СПОСОБСТВУЮЩИЕ ФОРМИРОВАНИЮ
ВИДОВ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ
ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА…………………………………………………….15
2.1. Методы и приемы формирования говорения
на уроках иностранного языка……………………………………...15
2.2. Методы и приемы формирования чтения
на уроках иностранного языка……………………………………...21
2.3. Виды и формы контроля…………….………..……………………..25
Выводы по 2 главе………………………………………………………..……...28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………..…………………………………………………...........29
ЛИТЕРАТУРА…………..………………………………………………….........30