Дослідження мотивації до навчання старшокласників

Мотивація буває двох видів: екстрнсивна (обумовлена зовнішніми умовами і обставинами) і інтринсивна (внутрішня, пов'язана з особовими диспозиціями: потребами, установками, інтересами, потягами бажаннями), при якій дії і вчинки здійснюються «по доброй воле» суб'єкта.

ВСТУП......................................................................................................................4
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ ВИВЧЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО НАВЧАННЯ
1.1 Характеристика мотиваційної сфери особистості ........................................6
1.2 Особливості мотивації навчальної діяльності школярів.............................11
РОЗДІЛ 2. ДОСЛІДЖЕННЯ МОТИВАЦІЇ ДО УЧІННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ
2.1 Організація дослідження.................................................................................18
2.2 Аналіз результатів дослідження.....................................................................19
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………...24
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.............................................................26