Девіантна поведінка

Проблема девіантної поведінки та її корекції завжди була однією з найважливіших у педагогіці, психології, кримінології, але сьогодні, вона носить масовий характер та потребує особливої уваги.
У період різких переломів у суспільстві завжди порушується єдність буття і свідомості, виникає невідповідність взаємодії суб'єктів і соціальних інститутів, неадекватність соціальної політики і моралі. Розмитість норм, ослаблення соціальної регуляції спотворює духовні і культурні підвалини. Відбувається розрив між прагненням до швидкого зростання матеріального добробуту і відсутністю важелів саморегуляції, заснованих на високій культурі, духовності. Тому, на наш погляд, за цих обставин спотворюється такий визначний чинник, як компетентність людини.

Вступ……………………………………………………………………………….3
Розділ I. Девіантна поведінка як соціально-педагогічна
та психологічна проблема…………………………………..7
1.1. Стан розробки досліджуваної проблеми у науковій літературі……7
1.2. Організаційні та правові засади соціальної роботи з
неповнолітніми……………………………………………………….14
1.3. Загальна характеристика та види девіантної поведінки…………...17
Висновки до першого розділу ………………………………………………….23
Розділ II. Особливості формування життєвої
компетентності у підлітковому віці…………………..25
2.1. Психолого-педагогічні особливості розвитку дітей
підліткового віку……………………………………………………...25
2.2. Поняття життєвої компетентності…………………………………..29
Висновки до другого розділу…………………………………………………...38
Розділ IIІ. Теоретичні засади корекційно-профілактичної роботи з девіантними підлітками………………………………….39
3.1. Соціальна реабілітація неповнолітніх, які потребують особливих
умов виховання……………………………………………………….39
3.2. Методологія профілактики наркоманії та алкоголізму серед
неповнолітніх………………………………………………………....42
3.3. Соціальна адаптація малолітніх правопорушників, звільнених від
покарання……………………………………………………………..52
Висновки до третього розділу…………………………………………………..59
Загальні висновки ……………………………………………………………….60
Список використаних джерел………………………………………….……….63