Система шкільної освіти в Польщі

Ядро нової структури освітньої системи утворюють:

1. Шестирічна обов'язкова початкова школа для дітей у віці від 7-и до 13-ти років із двома ступенями: клас від 1-го до 3-го з інтегрованими заняттями та клас від 4-го до 6-го із заняттями блоками.

2. Трирічна гімназія як продовження загальноосвітньої школи для молоді у віці від 13-ти до 16-ти років.

3. Трирічні ліцеї з різним профілем (гуманітарний, класичний, економічний та технічний), заняття в яких ведуть до іспиту на атестат зрілості.

4. Широко профільні дворічні професійні школи для придбання вмінь кваліфікованого робітника.

Після закінчення гімназії є можливість продовження освіти, тому що обов'язкове навчання припускає освіту до 18-ти років. Кожен учень повинен зробити вибір між ліцеєм і професійною школою. Зрозуміло, що на першому році запровадження реформи можливі зміни типів школи. Нова освітня система здійснила можливість горизонтальної та вертикальної прозорості й не веде ні в який глухий кут. Оскільки мова йде про нову освіту та виховання у школі, вона була зафіксована конституцією Польської республіки - посилаючись на важливі міжнародні угоди, як суспільний резонанс на дотримання прав людини, Міжнародний пакт про цивільні й політичні права та Міжнародну конвенцію про права дитини.

Основу школи складають демократичні права, солідарність, доступність, плюралізм, свобода, індивідуальність з орієнтацією на цінності християнської системи. Саме це прагнення до включення християнських цінностей в освіту, традиційних католицьких цінностей були джерелами найсуттєвіших розбіжностей у доцільності введення занять із релігії та сексуального виховання у школі. Ці обидва приклади вказують, що освітня сфера зазнає ідеологічного впливу. У ній іде боротьба консервативно-національних, католицьких і ліберальних сил.

2. Система шкільної освіти в Польщі

Досить сильно католицькі настрої в суспільстві істотно вплинули і на рівень шкільної освіти в Польщі.

Незважаючи ні на що, польська школа завжди стояла осібно, і вплив держави в частині ідеології було мінімальним. Напевно, тому польська шкільна освіта і сьогодні заслужено вважається однією з найбільш якісних у Східній Європі.

Навчання у початковій школі починається з 6 років. Це не означає, що школярі починають освоювати науки так рано. Перший рік навчання, так званий нульовий клас, покликаний лише підготувати дітей до основного навчання.

Школярі вчаться спілкуватися один з одним, вивчають нескладні математичні дії і основи природничих наук. Навчання у початковій школі триває 6 років, після чого учні переходять до гімназії. Результати навчання в початковій школі перевіряються тестами, які носять довідковий характер і ніяк не впливають на підсумкові результати шкільного навчання.

Навчання в польській гімназії триває три роки. За підсумками гімназійної навчання учні здають досить серйозні іспити з мови, історії, природознавства, а також фізики, математики та хімії. Результати випускних іспитів в гімназіях, на відміну від тестів по закінченні початкової школи, серйозно впливають на подальшу долю учня. Оцінки, отримані на цих іспитах, визначають, чи буде учня прийнято в коледж, ліцей чи продовжить отримання середньої освіти в професійно-технічному училищі.

Навчання в коледжі або ліцеї в Польщі займає 3-4 роки. Після закінчення навчання здається екзамен, успіх якого автоматично присвоює учню середню освіту. Іспити проходять у два етапи: силами школи і незалежної комісії, що складається з вчителів інших шкіл.

Випускники професійних училищ здають односторонні іспити тільки міжвідомчої комісії, а диплом про закінчення такого училища дає право здачі іспитів у вуз.

Перевагою ліцею перед профтехучилищем є те, що за підсумками випускних іспитів можна пройти у вищий навчальний заклад без іспитів або зі здачею незначних тестів.

3. Дошкільна і шкільна освіта в Польщі

Діти іноземців можуть в Польщі, так само як польські дітей, користуватися дошкільними публічними установами, однак, як правило, платно. Принципи прийняття дітей до дошкільних приватних установ визначає їхній власник.

Обов’язки батьків:

– Річна дошкільна підготовка (так звана зерувка – zerówka)

У Польщі існує обов’язок дошкільної підготовки (тобто так званої зерувки) для дітей віком 6 років (з 2011 року віком 5 років). Дошкільна підготовка може проходити у дошкільній установі або початковій школі. Батьки мають обов’язок заявити дитину до дошкільної установи або школи і дбати про те, щоб регулярно брало участь у заняттях, а також забезпечити йому умови для навчання. Діти іноземців у Польщі підлягають шкільному обов’язку (читай нижче) на тих самих принципах, що польські громадяни, тобто безплатно можуть навчатися у публічних початкових школах і гімназіях.

  – Шкільний обов’язок і обов’язок навчання. Всі діти, що проживають у Польщі, у тому також іноземці, підлягають шкільному обов’язку, тобто мусять вчитися у початковій школі, а також у гімназії. Дитина повинна почати ходити до школи цього навчального року, в якому її виповниться 7 років. Обов’язок навчання охоплює осіб віком з 7 по 18 рік життя, що означає, що молодь до досягнення повноліття мусить вчитися. (Слід пам’ятати, що з 2011 року шкільний обов’язок охоплює дітей на рік молодших – навчання розпочнеться у навчальному році, в якому дитині виповнюється 6 років, і триватиме до моменту завершення гімназії, не довше однак ніж до моменту коли йому виповниться 18 років).

Батьки зобов’язані:

– записати дитину в цьому віці до школи;

– дбати, щоб вона регулярно брала участь у шкільних заняттях і щоб мала умови для підготовки до занять;

  – на вимогу властей гміни батьки дитини, яка має шкільний обов’язок, зобов’язані повідомити про спосіб виконування шкільного обов’язку.

У деяких випадках дитина може бути зарахована у початкову школу на рік раніше або на рік пізніше. За пропозицією батьків таке рішення приймає директор після того, як отримає оцінку публічної психологічно-педагогічної консультації. Якщо дитина без виправдання опускає 50% шкільних занять у місяць, означає це, що шкільний обов’язок не виконується. У випадку не виконування шкільного обов’язку на батьків накладається покарання у вигляді штрафу.

До якої школи може ходити дитина?

Дитина може вчитися у публічній або приватній школі, довільно обраній батьками. Батьки можуть вибрати для дитини початкову школу або гімназію іншу ніж школа, в околиці якої дитина проживає. У такій ситуації потрібно повідомити директора районної школи про те, де дитина вчиться. Його слід повідомити про те до 30 вересня даного навчального року.

Доїзди до дитячого садка / школи

Дорога 6-річної (з 2011 року – 5-річної) дитини, а також учнів класів I–IV початкової школи з дому до найближчого публічного дитячого садка або школи не повинна бути довшою ніж 3 км. Якщо ця дистанція більша, власті гміни зобов’язані організувати безкоштовний транспорт і опіку під час перевезення дитини з місця проживання до найближчого дитячого садка або школи. У випадку, коли батьки самі довозять дитину до школи, власті гміни повинні повернути їм кошти проїзду дитини разом з опікуном міською комунікацією.

Для учнів V–VI класів початкових шкіл, а також гімназій, дистанція між домом і найближчою школою не повинна перевершати 4 км. Учням руховою недорозвиненістю, розумовою недорозвиненістю у поміркованому або значному ступені право на безкоштовний транспорт до найближчої понад гімназійної школи, а також до опіки під час проїзду надається також до 21 року життя (до 25 року життя у випадку дітей і молоді з розумовою недорозвиненістю з глибоким ступенем, що беруть участь у ревалідаційно-виховницьких заняттях).

Учні польських шкіл охоплені профілактичною медичною опікою. Це означає, що всі учні, у цьому іноземці, мають право на медичну опіку з боку лікаря основної опіки, дантиста, медсестри (у цьому шкільної медсестри).  Обов’язком шкільної медсестри є повідомляти батьків учня про те, коли і які медичні послуги надаються дитині. Стипендії іноземні учні початкових шкіл, гімназій, понадгімназійних шкіл, ліцеїв, післяліцейних шкіл бібліотекарських і аніматорів культури, мистецьких шкіл, а також слухачі установ навчання вчителів можуть домагатися стипендії Міністра національної освіти (MEN).

Висновок

Досить сильно католицькі настрої в суспільстві істотно вплинули і на рівень шкільної освіти в Польщі.

Незважаючи ні на що, польська школа завжди стояла осібно, і вплив держави в частині ідеології було мінімальним. Напевно, тому польська шкільна освіта і сьогодні заслужено вважається однією з найбільш якісних у Східній Європі.

Нова освітня система здійснила можливість горизонтальної та вертикальної прозорості й не веде ні в який глухий кут. Оскільки мова йде про нову освіту та виховання у школі, вона була зафіксована конституцією Польської республіки - посилаючись на важливі міжнародні угоди, як суспільний резонанс на дотримання прав людини, Міжнародний пакт про цивільні й політичні права та Міжнародну конвенцію про права дитини.

Сучасна освітня реформа стосується всіх ступенів освітньої системи і охоплює такі аспекти: система управління школою та шкільного нагляду з урахуванням особливого розподілу компетенції в цій галузі між воєводствами, районами та громадами, (наприклад, початкові школи та гімназії громади, ліцеї та професійні школи повинні підпорядковуватись району); навчальний план узагалі скерований на тему робити кожне заняття інформаційним заняттям, що виховує самостійність і стимулює самоорганізацію за допомогою інноваційних освітніх методів, розробка навчальних основ у загальноосвітньому процесі, створення освітніх стандартів, вихідним пунктом для яких стала розробка навчального планування кожного окремого заняття, запровадження альтернативних індивідуальних навчальних програм; критерії внутрішньої та зовнішньої оцінки й іспитів для перевірки результатів навчання, запровадження абсолютного стандарту нового іспиту на атестат зрілості, що організовується навчальними центрами та регіональною екзаменаційною комісією; досягнення порівняності польського іспиту на атестат зрілості з тими, які проводяться у країнах ЄС.

Література:

1. Болонський процес у фактах і документах/ Упорядники Степко М.Ф., Болюбаш Я.Я., Шинкарук В.Д., Грубінко В.В., Бабин І.І.. Київ - Тернопіль: Вид-во ТДПУ ім.В.Гнатюка, 2003. - 52 с. (http://www.tspu.edu.ua/).

2. Ван дер Венде М.К. Болонская декларация: расширение доступности и повышение конкурентоспособности высшего образования в Европе // Высшее образование в Европе. -2000. - Том XXV.-№ 3.

3. Долженко О.В. Сорбонская и Болонская декларации: Информация к размышлению… // Вестник высшей школы: Alma mater. -2000. -№ 6.

4. Кремень В.Г. Болонский процесс: сближение, а не унификация//Зеркало недели. - № 48(473). -13-19 декабря 2003.

5. Матеріали науково-практичного семінару „Кредитно-модульна система підготовки фахівців у контексті Болонської декларації”. Львів, 21-23 листопада 2003. - Львів: «Львівська політехніка». - 111 с.

6. Барблан A. Сорбонська декларація - реалізація і значення: особистий погляд: AEU/CRE, 1999.

7. Від Болоньї до Праги - реформа программ навчання і освітніх структур в Німеччині. 2000 р.

10. Проді.Р . Європейська ідея. -Rome, 1999.

13. www.accreditation-council.de/

14. www.bologna-bergen_2005.no/

15. www.europa.eu.int/comm/education/recognition/

16. www.europa.eu.int/comm/socrates/ects.html#cl/

17. www.jointquality.org/

18. www.wensminster.sc.uk/

19. www.tspu.edu.ua/ресурси/кредитно-модульна система