Автор: Пользователь скрыл имя, 23 Марта 2013 в 15:45, реферат
Завдяки специфічним умовам і особливостям організації позашкільної і позакласної роботи учні мають можливість розвивати свої здібності в процесі різноманітної діяльності в різних галузях промисловості, мистецтва і спорту, розсувати рамки своїх інтересів – від особистих до громадських. Позакласна і позашкільна робота є складовою і невід’ємною частиною всієї навчально-виховної роботи, яка проводиться для подальшого удосконалення знань, вмінь і навичок учнів, підвищення їхнього культурного рівня психологічної і практичної підготовки до праці і фізичного загартування.
ВИСНОВОК
Специфіка опроцесу в позашкільних закладах заключається
в тому, що він будується на основі духовного
співробітництва вихователів і вихованців,
максимального використання індивідуального
досвіду кожної дитини, ініціативи, самодіяльності,
творчого спілкування. Вивчення педагогічних
контактів позашкільного закладу показало,
що високі показники по всіх параметрах
виховної діяльності дістаються тим педагогам,
що використовують комплексний підхід
до виховання, знаходять перспективні
і діючі форми масової і гурткової роботи.
Одним з головних шляхів підвищення ефективності
виховної роботи позашкільних закладів
якісно нових явищ і перетворень в розвитку
школи в ході здійснення шкільної реформи,
здатність позашкільних педагогів стати
безпосереднім виконавцем її ідей по здійсненню
виховання кожної особистості на основі
важливих принципів: індивідуалізації,
добровільності, співтворчості, емоційної
привабливості міжособистих стосунків
та ін.
Результативність процесу в позашкільних закладах прямо
залежить від умілого використання різноманітних
форм позакласної діяльності.
При цьому основну увагу педагоги повинні
зосереджувати на тому, щоб кожне заняття
по інтересах несло ідеологічний заряд,
збагачувало вихованців позитивним досвідом,
сприяло виробленню в них вмінь оцінювати
з класових позицій явища і події, що відбуваються
в світі. Успіху виховної роботи в позашкільних
закладах сприяють правильне планування
і розумна організація управлінської
діяльності керівника, вміле керування
педагогічним колективом, підвищення
професійної кваліфікації вихователів,
постійний пошук ефективних шляхів вирішення
педагогічних задач, творчий підхід до
організації занять.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Бабий Л.Т. Этическое воспитание
в семье. – К. : Рад.шк., 1986р.
Боднар А.Д. Кобзар Б.С. Навчально виховна
робота в школі-інтернат і групах продовженого
дня – К.: Гол. видавництво видавн. об»єднання
«Вища школа» 1985р. стр. 148-156.
Бруднов А. Улутшать работу внешкольных
учреждений //Воспитание школьников –
1986 № 2 //
Внешкольные учреждения. Пособие для
работ внешкольных учреждений (Б.А. Беляев,
И.Л. Берман и др.)
Горская Г.И. Организация учебно-
Даниленко М.В., Даниленко Л.І. Позашкільна
і позакласна виховна робота.
Кобзарь Б.С. Внеурочная воспитательная
работа в школах и группах продленного
дня. – К.: Рад.шк.. 1984 – 175с.
Кобзар, Барш Степанов і Харічко, Надія
Федорівна «Проблеми виховання
в позашкільних закладах. К.: Рад.шк.
1969
Кондрашова Л.В. Сборник педагогических
задач.: М.: 1987г. 122-129с.
Орлик П.І., Шевченко А.В. Позашкільній
роботі – науковий підхід Рад.шк. 1986 №
1. 95с.
Педагогіка К.: Гол. вид-во видавн. Об»єднання
«Вища школа» 1986р. 466с.
Про діяльність позашкільних закладів
України в нових умовах Інформ.збірник
Мін-ва освіти України – 1992р № 17-18 27-43с.
Сущенко Т.И. Педагогический процесс
во внешкольных учреждениях –
К.: Рад.шк., 1986
Сущенко Т.І. Фактори позашкільного
виховання (Поч.шк. 1996 № 3. 36-39с.
Стельмахович М.Г. Позакласне і
позашкільне виховання, Мтельмахович
М. Теорія і практика укр. національного
виховання І-Фр. 1996
Тютюн Б.Г. Після уроків //Рад.шк. 1989 №2//
Информация о работе Роль і специфіка процесу навчання в позашкільних закладах культури