Родинні збори в дитячому садку (дошкільному закладі)

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат на тему:

Родинні збори  в дитячому садку (дошкільному закладі)

 

Мета: Ознайомити вихователів із сучасними формами роботи з батьками.  Дати відповідні поради щодо проведення загальних батьківських зборів.

План

1. Особливості сучасної сім’ї.
2. Сучасні форми роботи з родиною: консультації, бесіди, диспути і ін.
3. Батьківські збори як основна форма колективної роботи з батьками:

• Варіанти тем родинних зборів;

• Орієнтовний план підготовки;
• Розподіл обов’язків;
• Загальні вимоги до проведення зборів;
• Орієнтований план проведення загальних зборів;
• Анкетування.

4. Практична порада щодо проведення родинних зборів «Дитина в образотворчій діяльності»

5. Висновок.

 

Сьогодні доводиться констатувати, що демографічні, соціальні, економічні зміни у суспільстві  не могли не позначитися на сучасній сім’ї. Це ланка суспільства, як ніколи, потребує уваги та допомоги з боку держави, дошкільного закладу, зокрема. Добре зарекомендували себе різні форми співробітництва дошкільного закладу з родинами: індивідуальні, групові, колективні. Розглянемо їх:

Найпоширеніша форма індивідуальної роботи з родиною – консультації та бесіди. Сьогодні, на жаль, педагоги майже не відвідують сім’ї вдома, адже встановлення особистісного контакту дає змогу об’єктивно з’ясувати педагогічну позицію сім’ї, ознайомитися з умовами, в яких живе дитина, тактовно допомогти родині зрозуміти та виправити якісь помисли або вжити рішучих заходів щодо оздоровлення виховної ситуації в сім’ї в цілому.

Для групової роботи варто  об’єднувати родини зі схожими проблемами у вихованні дитини. Потрібно розробити конкретні рекомендації, поради, які б допомогли виправити становище (надання відповідної методичної літератури, побудова конкретної та посильної моделі дій, проведення тренінгів, консультацій тощо).

Роз’яснювальна та виховна робота, бесіди, диспути підвищують довіру батьків до педагога, його поради, рекомендації сприяють налагодженню партнерських взаємин між батьками та вихователями.

Ведення журналів запитань та відповідей допомагає встановити тісний зворотний зв’язок.

Усі означені форми роботи між членами родин та педагогами покликані активізувати педагогічний всеобуч, загальна мета якого – підвищили  педагогічну та психологічну освіту дорослих, сприяти грамотному застосуванню пили знань у  царині сімейного  виховання.

Основного формою колективної  роботи були і є загальні батьківстві  збори.

Складаючи план загальних  зборів, вихователь добирає теми, виходячи із запитів батьків та вікових  особливостей дітей за основними  лініями розвитку – фізичного, соціально-морального, емоційно-ціннісного, мовленнєвого пізнавального.

 

Варіанти тем  родинних загальних зборів:

• Естафета здоров’я.
• Граючись – навчаємось.
• Індивідуальна неповторність дитини.
• Культура мовлення – духовне обличчя людини.
• Дитина та образотворча діяльність.
• Родинні традиції: дерево життя

 

Орієнтовний план підготовки

1. Анкетування родини за темою зборів. Анкети заповнюються вдома

    (до проведення  зборів), їхні результати використовуються  у ході роботи 

    зборів.

2. Виготовлення запрошень для кожної сім’ї. Запрошення виготовляються за

       актуальної  участі дітей.

3. Виготовлення пам’яток за темою зборів. Їх організовують до початку

     проведення  зборів (беруть участь і діти, і батьки).

4. Підготовка виставок.
5. Підготовка плакатів за темою зборів.
6. Проведення засідань батьківського комітету.

 

Розподіл обов’язків

Призначаються відповідальні  за:

• оформлення виставок (роботи дітей та батьків)
• музичне оформлення;
• інсценування проблемних ситуацій;
• естетичне оформлення групи.

Тривалість проведення зборів – одна година (30-40 хв. тільки з батьками та 20 хв. – з участю дітей).

 

Загальні вимоги до проведення зборів

Вихователь складає  план, виходячи з теми зборів. Бажано заздалегідь подбати про належне. Вихователь має задати тон спілкування  – він має бути сформований, коректний. Розповідаючи про невдачі, , прикрощі, негаразди, що мали місце в групі, не варто називати конкретні прізвища, доцільніше обговорити питання в проблемному плані. Недопустимо також привселюдно повчати й звинувачувати батьків, звертатися до членів родини слід на ім’я та по батькові.

 

Орієнтований план проведення загальних зборів

Вступ. (емоційний, короткий, що включає повідомлення теми бесіди).

Виступи. (Виступи 3-4 осіб з винесенням на загальний розгляд найбільш актуальних питань).

На різних етапах зборів звучить  музика.

Самоаналіз. Робота з фішками. Педагог говорить велике значення створення належних умов для виховання та розвитку дітей і виражає сподівання, що батьки керуватимуться рекомендаціями, які подано у спеціально підготовленій, Пам’ятці. Підсумок цього стану зборів самостійний підрахунок фішок батьками, які самі собі виставляють оцінки (їх кількість не обговорюється).

«Точка зору» - робота з Пам’яткою.

Батькам пропонують прочитати текст  Пам’ятки, виділивши фломастером  ті поради, пункти, які вони використовують удома та які дають позитивні результати. Проводиться обговорення запропонованих варіантів впливу на виховання та розвиток дітей, в якому беруть активну участь батьки, ділячись власним досвідом з питання, що розглядається.

«Факти» - короткі новини. Ознайомлення батьків з новими відкриттями науки на теренах дитячої педагогіки та психології.

«Подробиці» - інсценування ситуацій з практики. Старші дошкільнята інсценують як позитивні так і негативні ситуації із свого повсякденного життя.

Практична частина. Усі члени родини разом виконують завдання, н.д, ознайомлення з художніми техніками в образотворчій  діяльності: добір та розучування віршів, лічилок, рухів для фізкультурних пауз тощо).

Підсумок. Визначення теми наступних зборів, їх проведення, планування участі родини у підготовці та проведення цього заходу.

«Ситуація успіху» Виконання  практичних завдань батьками разом  з дітьми, конкурси за участі казкових персонажів.

 

Анкети для  батьків

1. Хто чи що спонукало вас прийти на родинні збори? (Потрібне підкресліть)

• дисциплінованість;
• інтерес до порушеної проблеми;
• повага до виховання;
• прохання дитини;
• особиста участь у підготовці до зборів;
• оформлення і текст запрошення;
• відчуття душевної врівноваженості, після відвідання зборів;
• участь разом з дитиною у конкурсі;
• постійне запрошення вихователів;
• не знаю, не можу відповісти однозначно;
• наполегливі вимоги родичів.

2. Чи варто, на вашу  думку, відвідувати збори в  групі членам родини? Чому?

3. Що вам сподобалося в процесі підготовки до зборів? (Потрібне підкресліть):

• дні відкритих дверей;
• підготовка до конкурсів за участі дорослих і дітей;
• анкетування за темою зборів.

4. Що, на вашу думку  зацікавило дітей у процесі  підготовки до родинних зборів.

5. Чи виникало у вас бажання взяти участь в обговоренні, бесіді, дискусії? Чому?

6. Будь ліска, оцініть  різні конкретні етапи зборів  у балах: сподобалося – 3; частково  задовольнило – 2; не сподобалося  – 0;

а) вступна частина  –

б) виступ, дискусії –

в) музичний супровід –

г) самоаналіз (робота з  фішками) -

д) виставка, вернісаж –

з) «точка зору» –

робота з Пам’яткою  –

ж) «подробиці» - інсценування ситуацій –

к) «факти» - короткі новини –

і) «естафета» - сповнена гра –

м) «ситуація успіху» - заключний стан зборів –

7. Які із запропонованих тем вас зацікавили (Потрібне підкресліть):

• Естафета здоров’я
• Граючись – навчаємось
• Індивідуальна неповторність дитини
• Культура мовлення – духовне обличчя людини
• Дитина в образотворчій діяльності
• Родинні традиції: дерево життя.

Ваші побажання доповнення, пропозиції стосовно підготовки та проведення родинних зборів.

Шановні батьки, дякуємо  вам за співпрацю та допомогу!

Родинні збори

«Дитина в образотворчій  діяльності»

1. Анкета для  батьків

1. Яку роль відіграє образотворче мистецтво у вихованні вашої дитини?
2. Чи відведено у вашому домі куточок для образотворчої діяльності сина чи доньки?

а) Так;  б) Ні,  в) Періодично. г) ____________________

3. Чи заохочуєте ви  свою дитину до образотворчої  діяльності вдома?

а) Так;  б) Ні,   в) Періодично. г) ____________________

4. Чи прийнято у  вас  дома поєднувати образотворчу  діяльність з грою?

а) Так;  б) Ні,   в) Періодично. г) ____________________

5. Що заважає вам  займатися образотворчою діяльністю  з дитиною?

6. Чи вистачає вашій  дитині занять з ОД в ДНЗ?

7. Скільки кольорів  і відтінків розрізняє ваша  дитини?

а) 3,   б) 5;   в) 12    д) не  знаю.

8. Які риси на вашу  думку, насамперед виховує в  дитині ОМ?

9. Чи відвідуєте ви  з дитиною:

а) художні музеї

б) художні виставки

в) дитячий театр

г) інші мистецькі заходи

10. Які питання ви  хотіли б поставити фахівцям (психологу,  вихователю, мистецтвознавцю, лікарю, художнику)?

11. На які питання,  що стосуються виховання дитини  засобами образотворчого мистецтва,  бажаєте отримати відповіді?

12. Ваші пропозиції  щодо організації родинних зборів.

 

2. Виготовлення  запрошень для колекції сім’ї ( у вигляді аплікації). На першій сторінці вміщують слова Е.Гріга «Радість необхідна для творчості» та С.Макаренка «Виховує все: люди, предмети, явища, але насамперед і найдовше – люди. Із них на першому місці батьки і педагоги».

 

3. Виготовлення  пам’яток за темою зборів. Пам’ятка має бути яскраво оформлена, надрукована великим шрифтом.

 

Пам’ятка

Для виховання та розвитку дитини в образотворчій діяльності важливо:

• відвідувати художні музеї, виставки, дитячі театри;
• обладнати удома куток для образотворчої діяльності;
• визнати індивідуальність власної дитини;
• керуватися першою формулою особистісного виховання – ти все можеш;
• систематично формувати особистісну позицію сина чи доньки при сприйманні творів образотворчого мистецтва;
• сприймати творчість дитини такою, як вона є;
• надавати дитині можливість самій вибирати для своєї роботи різні художні матеріали;
• підтримувати в дитині бажання творити, організовувати в родинному колі вернісажі;
• давати дитині можливість мати постійний наочний приклад дорослих;
• не втручатися у процес створення образу без дозволу дитини.
• Не перехвалювати дитину;
• Не порівнювати роботу дитини з іншими.