Развитие творческих способностей учащихся на уроках информатики

type="1" start="11">

Залогова Л.А. Практикум по компьютерной графике. – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001

Зелинская Т.Я. Прикладная направленность школьного курса информатики и пути ее реализации // Педагогическая информатика – 1999 – № 2. – C. 3 – 10.

Информатика и образование – 1999 – №1

Использование Мiсrоsоft Office в школе. Учебно-методическое пособие для учителей. – М., 2003

Лапчик А.М. Методика преподавания информатики. - М.,2001– 724 с.

Молочков В.П. Наглядность как принцип обучения // Информатика и образование, 2004.  № 3.

Мясникова О.К. Моделирование и формализация в курсе информатики // Информатика и образование – 2003 – №11. – C. 20-24.

Мясникова О.К. Моделирование и формализация в курсе информатики // Информатика и образование – 2004 – №1. – C. 47 – 48.

Паклина Е.П. Упражнения при обучении информатике. От педагогической теории к реальному уроку. // Газета Информатика – 2002 – №44. – C. 44.

Пахомова Н.Ю. “Педагогические находки. Девять граней опыта учителя информатики”, 1994 г.

Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад; М.М.

Полат Е.С. “Метод проектов: типология и структура” Лицейское и гимназическое образование” №9, стр. 9-17, 2002 г.

Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Петров А.Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учеб. пособие. – М., 2001.

Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М., 1994.

Северова Т.С. Интеграция информатики с другими учебными предметами в художественно-графичских классах // Информатика и образование, 2005. № 9

Фриман Дж. Как развить талант ребенка от рождения. - М., 1996. – 312 с.

Шауцукова Л.З. Технология подготовки и решения задач на компьютере // Информатика и образование – 1999 – №1. – C. 12 – 14.

     ПРИЛОЖЕНИЕ

     Примеры творческих заданий из курса информатики

       начальной школы.

1. Придумай  рассказ о Коле Плохишкине  и Саше Хорошкине, которые спешат  на урок информатики. (Это задание  дается на 1 уроке в 3 классе  после знакомства с правилами  поведения учащихся в компьютерном  классе).

2. Напиши  мини-сочинение на тему «Если  бы я был директором …, то мне компьютер был бы нужен для…» (урок на тему «Компьютер в нашей жизни»).

3. Придумай  загадку о любом устройстве  компьютера.

4. Напиши  сказку на тему «Один день  из жизни файла…»

5. Придумай  и составь графическое меню  школьной столовой.

6. Используя все части танграма, составь любой объект и дай ему название.

7. Придумай  свой шифр и закодируй ими  предложение: «Я изучаю информатику».

8. Составь  закодированный рассказ (сказку), используя координаты объектов.

Образец. Перед Новым годом мы с папой пошли за (3,1). Принесли (3,1) домой и стали украшать (5,2)…

9. Запиши  отличительные признаки для группы  объектов (птицы, цветы, машины, дома, ученики, отрезки). Нарисуй объекты одной из этих групп.

10. Составь  небольшой рассказ (из 15-20 слов) так,  чтобы все слова начинались  на одну и туже букву. 

11. Сделай  чертеж своей комнаты.

12. Придумай  смайлики, с помощью которых можно  изобразить удивление, испуг,  сердитость.

13. Составь кроссворд (сканворд) по теме «Информация и информационные процессы», «Компьютер».

14. Придумай  объект, строение которого можно  описать схемой. Заполни схему.

    

    Объект: ___________________________________________ 

15. Подбери  текстовый материал, рисунки, фотографии по любой теме:

• «Моя любимая улица»;
• «Мой дом»;
• «Мир моих увлечений»;
• «Семь чудес света»;
• «В мире животных»;
• Свободная тема (сформулируй ее сам!).

Создай  презентацию на выбранную тему.

15. Составь  по одной задаче на темы  «Линейный алгоритм», «Разветвляющийся алгоритм», «Циклический алгоритм». Запиши условие каждой задачи и нарисуй блок-схемы.

16. Составь  лабиринт, у которого было бы  несколько входов и только  один выход.

17. Нарисуй  ребус по теме «Алгоритмы и  исполнители». 

     Ученики 5-11 классов с не меньшим удовольствием выполняют творческие задания. Это:

• составление:
• задач;
• вопросов к викторинам и конкурсам;
• тестов;
• кроссвордов;
• написание:
• рассказов и сказок;
• докладов;
• сочинений;
• рефератов;
• создание:
• наглядных пособий (для оформления тематических стендов по разным предметам);
• графических объектов (поздравительной открытки, рекламного объявления, буклета, иллюстраций, визитных карточек, диаграмм, схем, чертежей, разнообразной символики, эмблем, коллажей, обработка фотографий и пр.);
• презентаций (по всем школьным предметам);
• программ;
• баз данных (для школьного и домашнего пользования);
• сайтов;
• брошюр («Поэзия «Серебряного века», «Бухгалтерский учет: практикум»);
• моделирование:
• различных процессов (экономических, математических, физических и др.).