Отчет по методике о прохождении педагогической практики в 6 «Г» классе школы №10 г. Ессентуки

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ  УНИВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ  ЯЗЫКОВ 
 
 

Отчет по методике о прохождении педагогической практики в 6 «Г» классе школы №10 г. Ессентуки 

В период с 12.01.11 по 12.02.11 
 

Выполнила:

Студентка ФАН,

Группа 402

Котлярова Л.Д. 

Руководитель  практики: 

Шевченко  Т.Д. 
 
 
 
 
 
 

Пятигорск  2011

     Список  Группы:

     1. Хамелов П.

     2. Арутюнова Я.

     3. Ласникова О.

     4. Коваленко Я.

     5. Титов Д.

     6. Бахорина И.

     7. Афанасов Г.

     8. Домодедова Ю.

     9. Логачева Д.

     10. Басов В.

     11. Когырев А.

     12. Ляхов А.

     13.Рогова  А.

     14. Леонов Л. 

Расписание  уроков английского  языка:

       Понедельник:

       12.20-13.00 – 6-ой урок

       Суббота:

       12.20-13.00 – 6-ой урок

       Учебник:

       Английский  язык: учебник для 6-х классов общеобразовательных  школ. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко,  В. Эванс. Издательство «Просвещение», 2006г. 

       Учитель английского языка: Стэлла Рафаеловна Абрамян.

Анализ  условий обучения английскому языку  в МОУ СОШ №10 города Ессентуки

       Уроки английского языка у учащихся 6-го класса проходят два раза в неделю. В качестве базового учебника на уроках используется учебник для 6-х классов  общеобразовательных школ/  Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко,  В. Эванс. Издательство «Просвещение», 2006г.

       Практически все задания в данном учебном  пособии по английскому языку  соответствуют идее современного личностно-ориентированного подхода. В нем много таких заданий, как Matching, True/False test, Multiple Choice test и другие. Все тексты в книге очень интересные, несут важную информационную базу, а также поучительны. Дается много новой лексики, необходимой в повседневной жизни. В книге много творческих и индивидуальных заданий.

       Возможно, на недостаточном количестве часов  английского языка знания учеников можно оценить как средние. Уровень  знаний в группе не однороден. В классе есть дети, занимавшие призовые места на школьных олимпиадах, а есть и те, кто заметно отстает в знаниях от сверстников. Не смотря на расхождение в знаниях, все дети стремились получить хорошие оценки , активно участвовали на уроке, выполняли домашние задания. Все обучение проходило на английском языке, и лиши некоторые фразы в ходе урока переводились на русский язык. В ходе работы все ребята проявили трудолюбие, усердие, любознательность и инициативность. 

       Огромным  преимуществом в пользу знаний ребят  оказался тот факт, что учителя  используют различные обучающие  видео-, аудиоматериалы, презентации  и другие инновационные средства обучения иностранным языкам. Все  классы английского языка оборудованы  телевизорами, магнитофонами, DVD-проигрывателями. Все это позволяет сделать уроки более наглядными, красочными и интересными. При помощи всех этих устройств ученики лучше запоминают материал. Таким образом, можно сказать, что метод личностно-ориентированного обучения активно используется педагогами в процессе обучения.

       Хочу  отметить, что учителя часто проводят всевозможные мероприятия на английском языке, что позволяет ребятам  преодолеть языковой барьер, совершенствовать свои знания английского языка. 

       Квалификация  учителя, под чьим руководством я  проходила практику, очень высока. Абрамян Стэлла Рафаеловна использует центрированный подход, что отвечает сегодняшним стандартам в образовании. Помимо этого, она очень грамотный учитель. Стелла Рафаэловна очень хороший и добрый человек,  она готова помочь каждому ученику, который обратится к ней за помощью. При прохождении практики она помогла мне при подготовке к урокам, поделилась опытом, корректировала мои ошибки и предложения.

       Я считаю, что учителя МОУ СОШ  №10 стараются постоянно совершенствовать свои методы обучения, что положительно оказывается на знаниях учеников. Современные технологии увлекают учащихся и выступают активными помощниками  в процессе обучения, как педагогов, так и учеников.