Освіта дорослих

Ноулз, описуючи свою версію андрагогіки, асоціював її з різноманітністю інструктивних припущень і він також деталізував ролі допомоги інструкторів і говорив про шляхи допомоги учням з метою максимізувати їхні учбові можливості. Його ранні роботи по андрагогіці та наступна інтерпретація учіння закладали проекти наступних досліджень та інші публікації про самоспрямоване навчання, де він подає різноманітні довідкові проекти та учбові джерела по темі.

Малкольм запропонував деякі положення про розвиток учіння в сфері самостійно спрямованого навчання. Одне суттєве положення було про очевидність того, що люди, які проявляють ініціативу в освітній діяльності, здається, вивчають більше і вивчають речі краще, ніж це вдається більш пасивним індивідуальностям. Він зазначив у другому положенні, що самостійно кероване учіння, виявляється, іде більше у співзвучності з нашими природними процесами психологічного розвитку. Ноулз відзначив, що суттєвий аспект процесу дозрівання – це розвиток здатності нести зростаючу відповідальність за життя.

Вступ ……………………………………………………………………………... 3
Життєві установки якими має забезпечити освіта дорослих ………….. 5
Особливості дорослої аудиторії ………………………………………… 7

3. Форм і методи соціального навчання дорослих ……………………... 10

Висновки …...………………………………………………………………….. 11

Список використаної літератури …………………………………………….. 13