Основи педагогічної антропології

В посібнику розкрита тема відповідальності сучасної вітчизняної вищої школи не лише за якісну фахову підготовку майбутніх спеціалістів, але й за формування випускників моральними, свідомими і діяльними громадянами країни. Саме для цього потрібно забезпечити становлення нової плеяди викладачів як педантропологів. Отже, вони мають оволодіти основними положеннями філософської, християнської і власне педагогічної антропології, знати за рахунок яких педагогічних впливів можна на практиці успішно розв’язувати цю складну світоглядну задачу. Потрібно, також, націлити студентів на важливість набування ними різнобічної освіти, не зведеної до самої лише професійної підготовки відповідно до обраної спеціальності.

Вступ. Педагогічний вимір антропологічної катастрофи
в сучасній Україні ………………………………………...... 5

1.Характеристика схем вікової періодизації людини .............. 16
1.1.Концепції вікової періодизації вітчизняних авторів ............ 17
1.2.Інші концепції вікової періодизації ХХ століття ................. 26
1.3.Сучасна російська православна концепція вікової
періодизації .............................................................................. 35
Запитання та завдання до самоконтролю .................... 48
Література до 1 розділу ................................................. 49

2.Студент як суб’єкт і об’єкт виховання та освіти .................. 50
2.1.Особливості самовизначення студентства в Україні .......... 50
2.2.Навчання і виховання у вищій школі ................................... 60
2.3.Особистісне-орієнтована освіта ............................................ 76
Запитання та завдання до самоконтролю .................... 81
Література до 2 розділу ................................................. 81

3.Світогляд: його становлення і трансформація у контексті
педагогіки................................................................................ 83
3.1.Поняття про світогляд............................................................. 83
3.2.Принципи освіти Василя Розанова і формування
світогляду................................................................................. 97
3.3.Переконання і свідомість у розуміння релігії ..................... 104
Запитання та завдання до самоконтролю .................... 111
Література до 3 розділу ................................................. 111

4.Картини світу і світогляд людини............................................. 113
4.1.Чому я став християнином (сповідь Ю.І.Кулакова,
вченого-фізика)....................................................................... 113
4.2.Картини світу............................................................................ 130
Запитання та завдання до самоконтролю ..................... 141
Література до 4 розділу .................................................. 142

5.Особа викладача – педантрополога........................................... 143
5.1.Сутність педантропологічної дії викладача........................... 143
5.2.Професійна позиція педагога як педантрополога................. 156
5.3.Чому суспільству потрібні викладачі – педантропологи..... 167
Запитання та завдання до самоконтролю .................... 174
Література до 5 розділу ................................................. 175

6.Поняття про явище вищої освіти............................................. 176
6.1.Особливості вищої освіти людини......................................... 176
6.2.Ситуація в сучасній вищій школі........................................... 185
6.3.Розуміння і мислення як головні механізми навчальної
діяльності................................................................................. 197
Запитання та завдання до самоконтролю .................... 205
Література до 6 розділу ................................................. 205

7.Антропотехніка і будівництво власного здоров’я ................. 207
7.1.Філософія будівництва власного здоров’я ........................... 207
7.2.Концепція epimelia / cura sui і будівництво здоров’я .......... 220
7.3.Поняття „будівництво здоров’я” і „будівничий власного
здоров’я” .................................................................................. 229
Запитання та завдання до самоконтролю .................... 238
Література до 7 розділу ................................................. 238