История развития психодиагностики

      История развития психодиагностики 

      Психодиагностика  прошла значительный путь развития и  становления. Ее предыстория как  практики прослеживается с III тысячелетия  до н.э., к которому относятся сведения о существовании в ряде стран (Древний Египет, Китай; позднее-Древняя Греция, Вьетнам) систем конкурсных испытаний для людей, претендующих на государственные должности или желающих приобщиться к религиозной мудрости.

      Первым  ее источником стала экспериментальная  психология. И это закономерно, так  как экспериментальный подход лежит  в основе психодиагностических методик.

      Началом возникновения экспериментальной  психологии условно считается 1878 г., так как именно в этом году Вильгельм  Вундт основал в Германии первую лабораторию экспериментальной  психологии. В его лаборатории  изучались в основном ощущения и  вызываемые ими  двигательные акты - реакции, а так же периферическое и бинокулярное   зрение, цветоощущение  и пр. По образцу лаборатории Вундта создаются подобные экспериментальные  лаборатории и кабинеты в других странах. В Англии кузен Ч.Дарвина  Френсис Гальтон впервые включил в состав предложенной им новой комплексной науки "антропометрики" особые измерительные испытания не только физических характеристик человека, но также пробы на остроту зрения и слуха, время моторной и словесной ассоциативной реакции и т.п. Именно Гальтон предложил термин "тест", и с его именем по праву связывается начало уже не предыстории, а собственно истории психодиагностики.

      Тестовые  методики тесно связаны с теоретическими принципами бихевиоризма. Методологическая концепция бихевиоризма складывалась на том, что между организмом и  средой существуют однозначные причинные  отношения. Организм, реагируя на стимулы внешней среды стремиться изменить ситуацию в благоприятную для себя сторону и приспосабливается к ней. Бихевиоризм ввел в психологию в качестве ведущей категорию поведения, понимая его как совокупность доступных объективному наблюдению реакций на стимулы. В соответствии с этими представлениями цель диагностики сводилась первоначально к фиксации поведения. Именно этим занимались первые психодиагносты, разработавшие метод тестов.

      Следующий этап развития психодиагностики связан прежде всего с именем Альфреда Бине, положившего начало разработке методов психодиагностики степени умственного развития и умственной отсталости, рассчитанных на различные возрастные группы. В русле этих исследований В.Штерном был предложен коэффициент умственного развития (IQ) как интегральная характеристика уровня развития обследуемых. Несмотря на постоянную характеристику самой идеи и методов измерения IQ, а также на изменение этих методов и способов подсчета IQ, психодиагностика интеллекта получила широкое распространение в различных отраслях практики и активно используется по сей день.

      Одновременно  возникают первые проективные методы-техники  психодиагностики личностных структур, основанные на методическом принципе проекции - метод свободных ассоциаций К.Юнга и тест Г.Роршаха (1921).

      В нашей стране начиная с работ  Г.И.Россолимо (1910-е г), проводилась  большая работа по созданию и адаптации  методов психодиагностики интеллектуального  развития, распространение которых  приняло в 20-х начале 30-х годов  массовый характер. Распространенная практика некритического отношения  непрофессионалов к результатам  тестирования и скоропалительного  вынесения на их основе административных решений послужила поводом для  прекращения в СССР всех исследований в области психодиагностики, а  также ее практического применения. Возвращение психодиагностики в советскую психологию произошло лишь в конце 60-х начале 70-х годов.