Формирование произносительных наваыков у детей младшего школьного возраста при обучении иностранному языку

Цель: теоретически доказать, что фонетическая зарядка является средством формирования произносительных навыков у детей младшего школьного возраста при обучении иностранному языку


Объект: формирование произносительных навыков.


Предмет: фонетическая зарядка, как средство формирования произносительных навыков.


Задачи:


1) Проанализировать научную литературу по данной теме;


2) Раскрыть понятия «навык»,«произносительный навык»;


3)Рассмотреть цели, задачи и технологию обучения произносительной


стороне;


4) Выявить особенности формирования слухо-произносительных навыков на уроках немецкого языка в начальной школе;


5)Определить роль и место фонетической зарядки на уроках немецкого языка;


6) Подобрать материал для проведения фонетической зарядки в начальной школе.

Введение


ГЛАВА I.ФОРМИРОВАНИЕ ПРОИЗНАСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ


1.1 Место и роль произносительных навыков в обучении иностранному языку


1.2. Цели, задачи и содержание произносительной стороне речи


1.3. Технология обучения произносительным навыкам


1.4 Особенности формирования слухо-произносительных навыков немецкого языка


ГЛАВА II.ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА, КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ


2.1 Роль и место фонетической зарядки на уроке немецкого языка у младших школьников


2.2.Упражнения для обучения произносительной стороне речи


2.3. Подборка дополнительного материала для проведения фонетической зарядки на различных этапах урока


1) Для проведения фонетической зарядки в начале урока


2) На этапе формирования грамматических навыков


3) На этапе формирования лексических навыков


Заключение


Список литературы