Дидактичні особливості інтегрованих уроків в початкових класах

Головною метою є з’ясувати дидактичні особливості проведення інтегрованих уроків в початкових класах. З цього випливають наступні завдання:
визначити сутність інтеграції як поняття сучасної дидактики;
проаналізувати розробленість проблеми інтегрованого навчання в педагогічній теорії;
охарактеризувати переваги та недоліки використання інтегрованих уроків у початковій школі;
розглянути основні напрямки інтеграції предметів у сучасній початковій школі України.

Вступ
Розділ І. Проблема інтегрованого навчання в педагогічній теорії
1.1 Історичний аспект проблеми інтегрованого навчання
1.2 Теоретичний аспект проблеми використання інтегрованих уроків на сучасному етапі
Розділ ІІ. Дидактичні особливості інтеграції окремих предметів у початковій школі
2.1 Інтеграція навчання мови й читання
2.2 Інтеграція природознавчого та суспільствознавчого напрямків освіти
2.3 Інтеграція математичної та природознавчої освіти
2.4 Інтеграція предметів естетичного напрямку
Висновки
Література