Білім беруді ұйымдастырушылардың басқару мідениеті

Қазақстан Республикасы Білім және Ғылым министрлігі

әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университеті

Философия және саясаттану факультеті

«Жалпы  және этникалық педагогика» кафедрасы

 

 

СӨЖ

Тақырыбы: Білім беруді ұйымдастырушылардың басқару мідениеті

 

 

 

 

Тексерген: п.ғ.к., доц. Асаубаева А.К.

Орындаған: Жусанбаева М.

Педагогика-психология 3-курс

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы 2011

Қазіргі заман жылдам әрі  терең өзгерістермен ерекшеленеді. Білім беру жүйесі ауқымды қоғамдық жұйенің бір саласы ретінде өмірде болып жатқан жаңалықтарды есепке ала  отырып өз құрылымын өзгертіп отыруы қажет.

Бiлiм беру ұйымдарының  басшылары үшiн төмендегі маңызды  шарттар қажeт:

• педагогтар бiлiктiлiгiн  жетiлдiре отырып  мектептi  басқарудағы мәдени басымдылықтарды анықтау;
• өзгертушi күшi бар басқаруды жүзеге асыру;
• басқарушылық iс-әрекетте педагогикалық та, басқарушылық та мәдени құндқтарды қалыптастыруға бағыттау.

Адам мәдениетiнiң компонентi қазiргi дүниетанудaғы бастысы екенi түсiнiктi.

Әрбiр мәдениеттi және тәрбиелi адамның өмip сүрiп отырған қоғамда  өзiн қоршаған ортаның қалай құрылғаны  туралы eң болмаса жалпылама түciнiгi болуы ксрек. Табиғатты сүю үшiн  ондағы болып жатқан құбылыстарды, қандай заңдылыктарға байланысты өзгеpicтep болып отырғанын бiлу қажет.

Еліміздегі орта білім  беру жүйесінің 12 жылдық білім беруге көшуді, әлемдік білім беру кеңістігіне  бағдар тұтуы білімге деген көзқарасты жаңаша тұрғыдан қарастыруды көздейді. Осыған сәйкес қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты - білімді, бәсекелестік қабілеті бар, шығармашыл, дербес, ізденімпаз, өзін-өзі жүзеге асыра алатын, жан-жақты  дамыған жеке тұлға қалыптастыру.

Мектептегі жас ұрпақтың ақыл-ойы, рухани дамуының негізі –  оқылатын пәннің мазмұнына, оқу-тәрбие жұмысының мақсатқа сәйкестігі мен  меңгеретін мәдени, ғылыми білімдер жүйесінің шығармашылық сипатына байланысты.

Қазіргі кездегі білім  берудің жаңа парадигмасы жағдайында жеке тұлғаның шығармашылық бағыттылығы  мен мәдени-шығармашыл тұлғасын қалыптастыру мәселесіне қызығушылықтың артуы осы міндеттерді шешудің бағдары ретінде қарастырылып отыр.

Білім беруді ұйымдастырушылардың  ісінің даму жағдайына талдау жасай  отырып, ерекше үміт күттіретін төмендегідей тенденциясын көрсетуге болады:

● мектеп жүйесіндегі демократизация;

● мектеп тәрбиесінің гуманистік бағыты;

● оқушылардың      шығармашылығын,      дербестігін,        ізденімпаздығын, белсенділігін дамытуға бағытталған оқытудың әдіс-тәсілдерін қолдану;

● ұлттық-мәдени, рухани құндылықтарды  пайдалану;

● оқыту жүйесін модернизациялау;

● тәжірибелік-эксперименттік іс-әрекет;

● жаңа техникалық құралдарды пайдалану;

● мектептегі және мектептен  тыс уақыттағы оқыту мен тәрбиелеуді

 кіріктіру.

Әлемдегі алдыңғы қатарлы  білім беру мекемелерінің тәжірибелерін  жалпылап, құнды бағыттары мен  идеяларын ұлттық психологиямызға  сәйкес пайдалана отырып, еліміздегі білім беру мәселесін жаңа жолға  қою өзекті мәселе. Мемлекеттік білім  беру жүйесі негізінде әлемдік білім  кеңістігіне ену – оқушының күнделікті оқу жүктемесін азайту арқылы денсаулығын  сақтау, бос уақытын жеке мүмкіндіктері  мен қабілеттерін жетілдіруге жұмсауға жағдай жасап қана қоймай, оқыту  сатылары бойынша оқу материалын тиімді түрде игеруге, оны өмірде қолдану және болашақ мамандықтарына қажетті дағдыларды жинақтауына  мүмкіндік береді. Сондай-ақ мемлекетаралық білім сайыстарына, бағдарламаларға, білім жобаларына қатысуына мүмкіндіктер туындайды, нәтижесінде отандық  аттестаттардың шетелдерге танылуын қамтамасыз етеді.

Сонымен,  білім  беруді ұйымдастырушылардың басқару мәдениеті    жағдайында   оқушылардың шығармашылық қызығушылығын қалыптастыру мәселесін  жан-жақты талдай отырып, білім алушылардың  білімдік құзырлылығын қалыптастыруда маңыздылығы жоғары болып табылады.

Құзырлылық – мектеп бітіруші жастардың өзінің және қоғам өмірінің өркендеуіне  жауапкершілігін сезінуі, оған дайындығы мен қабілетін көрсетеді. Сондықтан білім беру жүйесі мен әр педагогтың міндеті оқушының ізденімпаздығы мен дербестігін дамыта отырып, өз қабілеттерін жүзеге асыруда шығармашылық сипатта іс-әрекет етіп, мәдениет деңгейінің жоғары сатысына жетуде    мемлекеттің    құқықтық     жүйесі    мүмкіндіктерін    білу,     білімі мен біліктіліктерін үнемі жетілдіру болып табылады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1. Білім беру жүйесіндегі басты бағдар //Білім кілті. Республикалық ғылыми-әдістемелік педагогикалық журнал. - Алматы,  2006
2. Развитие системы общего среднего образования в современном мире. Учебное   пособие.   –Алматы:  2003.