Ақпараттық-коммуникациялық технологияның оқыту процесінде, яғни «Алғашқы медициналық көмек» сабағында қолданудың дидактикалық мүмкінді

     Сайрам ауданы

      «Оқу-өндірістік  комбинат»

      комуналдық  мемлекеттік мекемесі

      «Кіші  мейірбике» кәсібінің мұғалімі

      Нуранбекова Қарлығаш Бақытжанқызы

 

 

 

Ақпараттық-коммуникациялық технологияның оқыту процесінде, яғни «Алғашқы медициналық көмек» сабағында қолданудың дидактикалық мүмкіндіктері

 

    Қазіргі  заман талабына сай адамдардың мәлімет алмасуына, қарым-қатынасына ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың кеңінен қолданысқа еніп, жылдам дамып келе жатқан кезеңінде ақпараттық қоғамды қалыптастыру қажетті шартқа айналып отыр. Осы орайда келешек қоғамымыздың мүшелері-жастардың бойында ақпараттық мәдениетті қалыптастыру қоғамның алдында тұрған басты міндет.

    Ақпараттық  мәдениетті, сауатты адам-ақпараттың қажет кезін сезіну, оны тауып алуға, бағалауға және тиімді қолдануға қабілетті, ақпарат сақталатын дәстүрлі  және автоматтандырылған құралдарын пайдалана білуі керек.

     Адам заттың қолы жеткен ең  үлкен табыстарының бірі – осы ақпарат. Бірақ оны шектен тыс ашық қолдана берсе, жастар санасын улайтын да нәрсеге айналып кетуі мүмкін. Бұл ақпараттың пассивті түрде пайдаланатын бөлігінің артуына байланысты болып отыр. Интернеттің кең таралуына орай ақпарат таратудың бақылауға көнбейтін кері процесінің күннен-күнге артып бара жатқаны байқалады.

     Жаңа мыңжылдық – бұл күнтізбедегі жаңа уақыт өткелі  емес. Ол – өткенді таразылап, өмірдің мәнін жаңаша түсінуге, болашақты барынша жете дұрыс анықтайтын уақыт. Әсіресе, бүгін біз өз күшімізді жарқын болашаққа жұмсауымыз керек. Қоғамның қарқанды дамуы , көбіне оның білімімен және мәдинетімен анықталады. Сондықтан, біздің ойымызша, білім жүйесін құру, қоғамды мына күнде дамып отырған әлемге дайындау – бүгінгі күннің ең негізгі және өзекті мәселесі.

      Біріккен ұлттар ұйымының шешімімен  «ХХI ғасыр – ақпараттандыру ғасыры» деп аталады. Қазақстан Республикасы да ғылыми-техникалық прогрестің негізгі белгісі – қоғамды ақпараттандыру болатын жаңа кезеңіне енді. Қоғамды ақпараттандыру – экономиканың, ғылымның, мәдениеттің дамуының негізгі шарттарының бірі. Осы мәселені шешудегі басты рөл мектепке жүктеледі.

    

 

    Мұгалімнің ақпараттық-коммуникациялық құзырлылығы мен ақппаратық мәдениетін қалыптастыру қазіргі таңда үздіксіз педагогикалық білім беру үздіксіз жүйесіндегі ең көкейтесті мәселелердің біріне айналып отыр. Қарастырылып отырған мәселе «Жаңа ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» ұғымның пайда болуымен және білім беру саласында компьютердің қолданыла басталуымен тығыз байланысты.

    Жаңа  ақпараттық технологиялар дегеніміз – білім беру ісінде ақпараттарды даярлап, оны білім алушыға беру процесі.Соңға жылдарда білім беру жүйесіне енген «құзырлылық» немесе «құзіреттілік»ұғымы  жеке қасиеттері мен білім, білік, дағды, іс тәжірибесі, түсінігінің бірлігін сипаттайды.

     Қазіргі уақытта құзырлылықтың бірнеше түрі бар, соның бірі – ақпараттық- коммуникациялық құзырлылық. Мұғалімнің ақпараттық-коммуникациялық құзырлылығын «оқу, тұрмыстық, кәсіби міндеттерді ақпататтық және коммуникациялық технологиялардың көмегімен шеше білу қабілеттілігі»

 

Мұғалімнің ақпараттық-коммуникациялық  құзырлылығын қалыптастырудың негізгі  тәсілдері:

• Ақпараттарды өңдеудің компьютерлік технологияларын теориялық  және практикалық тұрғыда оқып-үйрену
• Әр түрлі қолданыстағы бағдарламалық қамтамасыздандыруды оқып үйрену және оны оқыту процесінде қолдану мүмкіндіктеріне талдау жасау
• Ақпараттық және коммуникацилық технологияларды жеке пәндерді оқытуда қолданудың тиімділігін негіздей және дәлелдей білу
• Ақпараттық мәдәниет дегеніміз-адамға ақпараттық кеңістіктің қалыптасуына қатысуға және ол кеңістікте еркін бағалай алуға, ақпараттық өзара іс-әрекетке түсуге мүмкіндік беретін білім  деңгейі.

 

Білім берудегі ақпараттық технологиялар

Компьтер, телекоммуникациялық және желілік  құралдар ақпараттарды қабылдаудағы әдістерді  өзгертіп, әртүрлі әрекеттерге жаңа мүмкіндіктерді ашып отырып, қазіргі  қоғамның даму кезеңіндегі оқыту  мақсатының көкейтесті және маңызды  мәселелеріне қол жеткізеді. Білім  берудегі ақпараттық технологиялар  оқытуда қолданылатын электронды құралдармен  оларды функцияналдау тәсілдерінің жиынтығын анықтайды.

 

Бағдарламалық-техникалық құралдардың  классификациялық белгілері:

• дидактикалық бағыт;
• бағдарламалық ұсыныс;
• техникалық ұсыныс;
• пәндік аумақта қолданылуы

 

Мұғалімдердің ақпараттық-коммуникациялық  біліктіліктерін көтеруге байланысты жұмыстардың 3 кезеңі:

1. Компьтермен, түрлі коммуникациялық жүйелермен алғашқы танысу.
2. Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың жеке түрлерін терең, зерттеу, жұмыс істей білу дағдыларын қалыптастыру.
3. Ақпаратты - коммуникациялық технологияларды мұғалім қызметінде , жеке пәндерді оқытуда қолдана білуді меңгеру. 

 

Жаңа  коммуникациялақ технологияларды  технологияларды пайдаланудың басты  мақсты-оқушылардың оқу материалдарын  толық меңгеруі үшін оқу материалдарының  практикалақ жағынан тиімді ұсынылуына мүмкіндік беру.  Бұл мақсаттарға жету жолында электрондық оқулықтар, тексеру праграммалары, сияқты праграммалық өнімдер қызмет етеді. Білім саласында компьтер оқушы үшін оқу құралы, ал мұғалім үшін жұмысшы болып табылады. Оның қолданылуы нәтежелі болуы үшін бағдарламалық құралдар толық түрде мұғалімнің және оқушының алдына қойған мақсатына жетуін және шығару жолдарыын қамтамасыз ету керек.

Компьтер  және ақпараттық технологиялар арқылы жасалып жатқан оқыту процесі  оқушының жаңаша ойлау қабілетін  қалаптастырып, оларды жүйелік байланыстар  мен заңдылыктарды табуға итеріп, нәтижесінде – өздерінің кәсіби потенциалдарының қалыптасуына жол  ашуы керек. 

 

     «Алғашқы медициналық көмек» пәнінің бір сабағы үлгісін сіздердің назарларыңызға ұсынамын:

Пәні: Алғашқы медициналық көмек

 

Сабақтың тақырыбы: Жарақат  кездегі көрсетілетін алғашқы медициналық  көмек.

Сабақтың мақсаттары:

 Білімділік: Жарақат кездегі көрсетілетін алғашқы медициналық көмек түрлерін оқушыларға түсіндіру  және көрсету арқылы білімдерін тереңдету.

Тәрбиелік:  Оқушыларды мейірімділікке, кәсіби шеберлікке, тазалыққа,   ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу. 

Дамытушылық:   Оқушылардың ой-өрісін, біліктілігін, іздемпаздығын, есте сақтау қабілетін  және қызуғышылығын дамыту.

Сабақ түрі:      Дәстүрлі        

Сабақтың әдісі:     Жаңа тақырыпты меңгерту    

Сабақтың көрнекілігі   Оқулықтар, компьютер, проектор, слайдтар, үлестіру  материалдар, лекция, бейнефильм. 

 Пән аралық байланыс: биология, анатомия, гигиена, химия

Әдебиеттер:       В.В.Мурашко «Кіші мейірбикелерге арналған оқулық»                      Вернер«Халыққа мед. жәрдем көрсету жөніндегі анық-қ»

                              Ғаламтордан алынған мәліметтер

 

Сабақтың  барысы мен мазмұны

 

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:

 

1. Оқушылардың  зейінін сабаққа аудару, түгелдеу, сыныптағы санитарлық-гигиеналық талаптардың орындалуын тексеру

 

2. Үй тапсырмасын сұрау. Өткен тақырыпқа шолу: «Жарақат және жарақаттың түрлері»

 

 

1. Сұрақ-жауап (ауызша).

 

 

2. Кестелерді толтырыңыз:

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. «Миллион кімге бұйырады» ойыны арқылы оқушылардың білімдерін тексеру

 

  

 

  

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ІІ. Жаңа  тақырыпты  түсіндіру

«Жарақат кездегі көрсетілетін алғашқы медициналық көмек»

 (слайдтар көмегімен көрсетіледі)

 

  

 

 

  

 

  

 

 

 

 

 

 

ІІІ. Тәжірибелік жұмыс.   Орап-таңу техникасын үйрету, қалыптастыру.

  

ІV. Бекіту, пысықтау.

   

 

Кестедегі іс-әрекеттерді  ретімен қойып шығыңыз.

 

 

V. Сабақты қорытындылау, бағалау.   Өткен сабақ бойынша қорытынды жасап оқушылардың білімін бағалау

VІ. Үйге тапсырма беру.  

 Конспекттегі сұрақтарға жауап  беру.