Роль науки в жизни общества

     НТП – это процесс создания на базе научно-технических достижений новейших аппаратов, машин и оборудования (и др. техники). В основу НТП входят создание новых, усовершенствование и модернизация известных видов техники. 

5.2.Влияние НТП на жизнь общества.            

 Роль науки  в жизни современного общества  трудно переоценить. НТП оказал  влияние на  повышение благосостояния народов, которые в первую очередь воспользовались  достижениями. В этих странах была существенно снижена детская смертность и одновременно возросла продолжительность жизни. Произошли кардинальные изменения в быту. Жизнь стала удобней и комфортней. Степени развития расценивают по тому, насколько в них используются современные достижения.           

 Технические  средства предоставляют возможность  выбора, и чем из большего количества  вариантов можно выбирать, тем  выше степень индивидуальной  свободы. Человек в состоянии создавать и выбирать из альтернатив будущего ту, которая в большей степени соответствует его целям и потребностям. Возникает,  проблема психологической адаптации человеческого организма к создаваемой им искусственной среде.

Конечно, было бы наивно думать, что прогресс сам по себе, независимо от его соотношения со структурой общества и личности, способен сделать человека счастливым, обеспечивая его все большими материальными благами. Прогресс дал человеку  атомную энергию, но как он воспользуется ею – зависит от общества. Она может быть использована во благо человека, а может привести к непоправимым последствиям.          

 НТП неразрывно  связан с человеком, его потребностями  и надеждами. С одной стороны,  наука дает человеку желаемое, с другой – сама влияет на него определенным образом. Человек эпохи НТП с его динамичным темпом жизни совсем не тот, хотя усложнение его бытия в психологическом смысле может сопровождаться уменьшением физической активности. К тезису о том, что наука выполняет желания человека, следует сделать одно серьезное дополнение. Применяя какое-либо достижение науки, и получая при этом определенный результат, часто вслед за ожидаемой пользой человек обретает нежелательные последствия. 

5.3.Влияние НТП на мировоззрение людей

Несомненно, наука имеет огромное мировоззренческое значение, достаточно вспомнить тот переворот в умах, который произошел в результате отказа от геоцентрической картины мира и получившей название «коперниканской революции». В прошлом веке большое влияние на создание людей имела теория эволюции Дарвина.          

 Роль науки  в жизни общества неуклонно  возрастала на протяжении последних  столетий. Соответственно, можно говорить  и о возрастании мировоззренческого  значения науки. Наука и НТП  в целом продолжают оказывать огромное воздействие на формирование мировоззрения людей. Причем как сами научные достижения, например синергетика, так и их применение в традиционных направлениях научного поиска (информатика).

Научные достижения оказывают как положительное, так  и отрицательное влияние, о чем свидетельствует современная экология. Мировоззренческое значение имеют и новые научно-методические средства, как, например, системный подход. Есть все основания думать, что и в обозримом будущем мировоззренческое значение науки будет возрастать. Существует воздействие и в обратно направлении. Не только НТП влияет на мировоззрение, но и мировоззренческие изменения оказывают влияние на направление научных исследований.  

5.4.Последствия НТП

Повышается благосостояние главным образом развитых стран, и в то же время миллионы людей  во всем мире ежегодно умирают от голода. Слишком много сил наука тратит не на улучшение условий существования  людей, а на подготовку новых средств их уничтожения. Невозможно всерьез рассуждать о социально-этических проблемах современной науки, не учитывая, что сегодня в мире, по данным ООН, в военной сфере заняты более 25% общего числа научных работников и на нее приходится 40% всех расходов на научные исследования и опытно-конструкторские разработки. Это отрицательные последствия НТП социального плана. Есть и другие, в частности, психические. Наука и техника является способом и средством становления человеческой сущности в природе и не могут быть объяснены в узкопрагматическом аспекте, как инструмент адаптации человека в окружающей среде с целью проживания в них.         

 Пагубные  для человека и природной среды  последствия возникают не только  вследствие собственно НТП, а  при массовом тиражировании и распространении уже созданных технических новинок, что делает жизнь чрезмерно стандартизированной и однообразной.         

 Еще одно  негативное психологическое последствие  НТП связано с тем что, способствуя  росту знаний, наука приходит  в то же время к отчуждению человека от природы и себе подобных. В результате применения достижений современной науки в традиционных рамках обостряется весь комплекс глобальных проблем и прежде всего, во взаимоотношениях между обществом и природой.          

 С ростом  научно-технических возможностей человека растут и риск отрицательных последствий его деятельности, и трудность адекватной оценки этого риска. Поэтому любые попытки улучшения природных процессов должны проводиться с величайшей осторожностью. Невозможность предвидения фундаментальных открытий в науке и всех вытекающих из них последствий лежит в самой их природе. Нужно быть готовыми к тому, чтобы постоянно оценивать ценность научно-технических нововведений и вовремя отказаться от них, если получаемый результат будет далек от возлагаемых надежд.         

 Всемирный  характер НТП настоятельно требует  развития международного научно-технического  сотрудничества. Это диктуется тем  обстоятельством, что современные  глобальные научно-технические проекты  требуют огромных финансовых затрат, так и тем, что целый ряд последствий НТР далеко выходит за национальные рамки. Международное научно-техническое сотрудничество вместе с создаваемым наукой единым для всех наций универсальным научным языком (научное эсперанто) создает основу для сближения народов.

6.Заключение.

Наука есть постижение мира, в котором мы живем. Соответственно науку принято определять как высокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включающем и самого человека. Вместе с тем производство знаний в обществе не самодостаточно, оно необходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. Чтобы  обрести твердую жизненную базу, человек  должен  продемонстрировать полное и живое знание того, что и как делается прямо сейчас в избранной им области человеческой активности. Индивидуум  должен быть фундаментально образован с тем, чтобы на этом фундаменте уметь построить новое здание нового конкретного знания в соответствии с новыми требованиями дня. Чтобы через десять - пятнадцать - двадцать лет сохранять лидирующую позицию. Человек будущего должен быть фундаментально образован в гуманитарной области, в области наук о человеке, наук социальных. 

Современная Россия может иметь достойное будущее лишь двигаясь по пути сохранения и развития образования и создания новых совершенных технологий.  Всесторонняя образованность населения - главная опора науки.

Список  использованной литературы. 

1.   Спиркин А.Г. Основы философии. Учебное пособие для вузов. М., 1988 г.

2.   Философия. Основные идеи и принципы. М., 1990 г.

3.   Скачков Ю.В. Полифункциональность науки. “Вопросы философии”, 1995, №11

4.   Пуанкаре А. О науке. М., 1983

5.   Философский энциклопедический словарь. М., 1989 г.

6.   “Вопросы философии”, 1995 № 2 - 12

7.   Андреев Д. Л. "Роза Мира". М, из-во "Прометей ", 1991.

8.    Аристотель. Сочинения. М., "Мысль", 1975 г.

9.    Кант И. Сочинения, М., "Мысль", 1964 г.

10. И. П. Фарман. "Теория познания и философия  культуры". М., "Наука", 1986 г. 

11.Н. К. Вахтомин. "Теория научного знания Иммануила  Канта. " М., "Наука", 1986 г.