Оглавление

Введение

В настоящее  время образовательные учреждения наделены достаточно большой степенью свободы и самостоятельности в своей образовательной деятельности. Существует большое разнообразие форм и типов образовательных учреждений, которые различаются и по видам образовательных программ, и по качеству их реализации. Аккредитация учреждения образования позволяет официально присвоить ему определенный государственный статус, а также определить его тип, вид и категорию. Таким образом, аккредитация является способом защиты участников образовательного процесса от недобросовестных образовательных учреждений, осуществляющих образование не на должном уровне.

Государственная аккредитация образовательных учреждений позволяет выявить совокупность компонентов и структурных элементов  системы воспитания, основанную на единстве и взаимодействии ее функциональных компонентов.

Анализ работ  Дика Н. Ф., Шиндер И. и других по аккредитации образовательного учреждения, показал, что аккредитация рассматривается  как комплекс организационно-аналитических  мероприятий для подготовки и  принятия управленческого решения  об отнесении образовательного учреждения к определенному типу и виду. Она представляет участникам образовательного процесса широкий спектр прав и полномочий и, следовательно, требует принятия взвешенного и обоснованного решения.

Объект исследования: процедура аккредитации образовательного учреждения

Цель работы: изучить особенности процедуры  аккредитации образовательного учреждения.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1.Провести анализ  научной и педагогической литературы  по процедуре аккредитации образовательного учреждения.

2. Провести анализ  подготовки школы к процедуре  аккредитации образовательного  учреждения.

Методы исследования:

методы теоретического исследования(работа с литературой, анализ, обобщение), методы эмпирического  исследования(изучение документации школы по подготовке к аккредитации).

Практическая  значимость исследования:

Исследование  может представлять интерес для  педагогов и директоров школ, а  также студентов педагогических учебных заведений.

Структура исследования:

Работа состоит из введения, 1-ой теоретической главы, 2 главы - практической, заключения, списка литературы, представленного 14 источниками, 7 приложениями. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Глава 1. Теоретические  основы процедуры  аккредитации образовательного учреждения

1.1 Целостность процедуры аккредитации образовательного учреждения

Аккредитация  образовательного учреждения – это  процедура признания государством в лице его государственных органов  управления образованием государственного статуса образовательного учреждения (типа, вида, категории образовательного учреждения, определяемых в соответствии с уровнем и направленностью реализуемых образовательных программ).

Образовательное учреждение с момента государственной  аккредитации, подтвержденной свидетельством о государственной аккредитации, имеет право на выдачу своим выпускникам документа государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации (кроме учреждений, не выдающих документа об образовании), на пользование печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации.

Общеобразовательное учреждение с момента государственной  аккредитации приобретает также  право на включение в схему  централизованного государственного финансирования в соответствии с  установленным видом-на пользование  печатью с изображением Государственного герба Российской Федерации.

Закон об образовании  гласит: «Государственная аккредитация проводится в отношении образовательных  учреждений всех типов и видов (за исключением дошкольных образовательных  учреждений), реализующих образовательные программы, к которым установлены федеральные государственные образовательные стандарты или федеральные государственные требования (за исключением основной общеобразовательной программы дошкольного образования), образовательные программы, которые разработаны в соответствии с образовательными стандартами и требованиями, установленными в соответствии с пунктом 2 статьи 7 настоящего Закона, и в отношении указанных образовательных программ.

Целями государственной  аккредитации образовательного учреждения являются подтверждение соответствия качества образования по образовательным программам, реализуемым образовательным учреждением, федеральным государственным образовательным стандартам или федеральным государственным требованиям и, если иное не предусмотрено статьей 12 настоящего Закона, установление его государственного статуса.

Положение о  государственной аккредитации образовательных  учреждений, научных организаций  утверждается Правительством Российской Федерации.

Государственная аккредитация образовательного учреждения или научной организации проводится аккредитационным органом - федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по контролю и надзору в сфере образования, или органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющим переданные полномочия Российской Федерации в области образования.

Орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий переданные полномочия Российской Федерации в области  образования, при государственной  аккредитации образовательного учреждения, имеющего в своем составе филиалы, расположенные на территориях других субъектов Российской Федерации, организует проведение государственной аккредитации таких филиалов во взаимодействии с соответствующими органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации.

При проведении государственной аккредитации основных общеобразовательных программ и (или) дополнительных профессиональных образовательных  программ аккредитационный орган принимает  решение о государственной аккредитации или об отказе в государственной аккредитации в отношении каждой заявленной для государственной аккредитации образовательной программы».

Конституция Российской Федерации в ст. 43 закрепляет право  граждан на получение образования  и одновременно в ч. 1 ст. 44 - гарантии свободы преподавания и различных видов творчества. При этом признание, соблюдение, защита прав и свобод человека и гражданина являются, в соответствии с Конституцией Российской Федерации, обязанностью государства.

Тем самым в  качестве одной из основных целей государственного управления в сфере образования определяется гарантирование и защита права личности на образование и иных прав и свобод человека и гражданина в области образования.

Государственные гарантии в сфере образования  заключаются, в том числе, и в установлении государственных требований к содержанию и качеству образования и проверке соответствия деятельности образовательных учреждений этим требованиям.

В современной  системе образования в мире, аккредитация рассматривается как основное средство обеспечения необходимого качества образования. Это достигается за счет введения соответствующих нормативных документов, определяющих требования к условиям образовательного процесса и содержанию образовательных, в частности профессиональных, программ и оценки соответствия образовательного процесса в конкретном учебном заведении этим требованиям.

Выводы  по главе 1

Изучив методическую литературу по теме нашей работы, мы пришли к выводу, что, аккредитация — это система контроля качества образования, которая позволяет учесть интересы всех заинтересованных в развитии образования сторон и сочетает общественную и государственную формы контроля. Основные цели аккредитации состоят в том, чтобы:

-обеспечить  прогресс в образовании за  счет разработки критериев и принципов оценки эффективности образования;

-стимулировать  развитие образовательных учреждений  и совершенствование образовательных  программ путем непрерывного  самообследования и планирования;

-гарантировать  обществу, что учебное заведение  или конкретная образовательная программа имеют правильно сформулированные цели и условия их достижения;

-обеспечить  помощь в становлении и развитии  школы и в реализации образовательных  программ.

Аккредитация  представляет собой один из аспектов управления качеством, одновременно она есть процедура оценки качества, направленная на формальное одобрение образовательного учреждения (институциональная аккредитация) специальным неправительственным органом, состоящим из экспертов.

Глава 2. Аккредитация образовательный учреждение

2.1 Анализ аккредитации  образовательного  учреждения МОУ  СОШ № 1

Современная практика оценки качества образования предполагает значительное усиление роли самообследования образовательных учреждений, результаты которого рассматриваются в качестве важного предварительного результата оценки качества их деятельности. Отсюда необходимость дальнейшего развития практики публичной отчетности о различных аспектах деятельности образовательных учреждений. Формы такой отчетности должны отражать:

·  миссию, цели образовательного учреждения, в т.ч. по отношению к обеспечению качества образования и выполнению федеральных государственных образовательных стандартов;

·  структуру образовательных программ, их содержание, длительность, требования к условиям для их реализации;

·  организацию системы обеспечения качества образования;

·  состав обучающихся их успеваемость, а также оценку обучающимися учебных программ;

·  достижения выпускников, их успешность на рынке труда и/или в дальнейшем продолжении образования;

·  основные финансовые показатели деятельности образовательного учреждения, уровень его ресурсного обеспечения.

В перспективе  оценки деятельности образовательных  учреждений необходимо развитие независимых (внешних) оценок - оценок, полученных в  результате независимых от образовательного учреждения и от системы образования в целом процедур, стандартизированных и универсальных. А сейчас актуально самообследование образовательного учреждения. (Приложение № 1)

Процедура аккредитации включает следующие этапы:

- представление  заявки на аккредитацию с приложением  необходимых документов;

- анализ документов, представленных для аккредитации;

-проверку и  оценку заявителя на месте;

- анализ материалов, связанных с аккредитацией, и  принятие решения об аккредитации;

- оформление, регистрацию и выдачу свидетельства об аккредитации (либо мотивированного отказа в аккредитации);

- периодический  контроль за деятельностью аккредитованной  организации.

Каждый последующий  этап аккредитации проводится при положительном  результате предыдущего этапа. Все этапы, связанные с аккредитацией, должны быть документированы.

Представление заявки на аккредитацию.

Заявитель, претендующий на аккредитацию в качестве органа оценки соответствия, подает заявку на аккредитацию в Центральный орган  или Территориальный уполномоченный орган, имеющий полномочия в заявляемой области аккредитации и расположенный, как правило, в территориальной близости от заявителя. Организации или их подразделения, являющиеся территориальными уполномоченными органами, подают заявку на аккредитацию в качестве органа оценки соответствия только в Центральный орган.

В заявке на аккредитацию должны быть отражены:

- вид аккредитации (первичная, повторная, расширение  области аккредитации);

- вид органа  оценки соответствия;

- сведения о заявителе;

- заявляемая  область аккредитации;

- осведомленность  заявителя о процедуре аккредитации; 
- готовность заявителя добровольно и в полной мере выполнять процедуру аккредитации, в том числе принять группу специалистов (экспертов) по аккредитации (комиссию) по проверке органа оценки соответствия, оплатить расходы, связанные с аккредитацией (независимо от результата аккредитации) и последующим периодическим контролем;