Методика роботи з дитячою книгою. Літературні ранки та вечори

 Методика роботи з дитячою книгою.  Літературні ранки та вечори 

Насамперед дітей знайомлять з українським письменником-класиком Т.Г.Шевченком. Український народ  дуже любить свого поета, бо він усе  життя хотів, щоб той жив вільно, щасливо. У Києві є пам'ятник  Тарасові Шевченку, є його музей. (Показує  ілюстрації). Поет давно помер і  похований у Каневі над Дніпром. Але в народі він житиме вічно. Живуть і його вірші. Вони звучать  по радіо, їх учать діти у школі  і в дошкільних закладах. Українці шанують свого улюбленого поета, прикрашають його портрет рушниками, квітам.

Сьогодні ми послухаємо кілька віршів Шевченка й один з них вивчимо  напам’ять. Сідайте ближче до мене, будемо розглядати малюнки і слухати  вірші.

Вихователь читає вірш «Тече вода з-під явора», пояснючи деякі слова: пишається (рос. красуется), гай (рос. роща), качаточка (рос. утята). Фізкультхвилинка.

Повідомивши, що багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику, вихователь дає прослухати пісні  «Реве та стогне Дніпр широкий...»  або «Думи мої? думи мої...». Потім  діти заучують вірш поета «Встала  весна...» пояснюється слово: уквітчала (рос. украсила зеленью, цветами}.

Аналогічно проводяться  заняття-бесіди щодо ознайомлення дітей  з творчістю Лесі Українки, І.Франка, М.Коцюбинського, Н.Забіли.

У старших групах російськомовних  дошкільних закладів доцільно провести два-три заняття-розглядання дитячої  книжки одного письменника або кількох  його видань. Для такого заняття  потрібно мати шість-вісім примірників  однієї книжки. Заняття проводиться  з невеличкою групкою дітей - до 12 чоловік. Діти сидять по двоє за столами. Вихователь повідомляє, що сьогодні в  гостях у дітей українська книжка, й пропонує подивитися на неї.

У випускній групі можна  розглянути книжку «Козак Голота». На початку заняття вихователь розповідає дітям про Запорізьку Січ, запорізьких  козаків. Пропонує розглянути обкладинку книги. Діти розглядають зовнішній  вигляд козака Голоти: вуса, оселедець, одяг, шаблю, рушницю. Вихователь читає  текст, читання супроводжується  розгляданням посторінкових ілюстрацій. Завершується заняття слуханням у запису пісні про козака Голоту.

У куточку книги періодично влаштовують виставки дитячих книг. Вони можуть мати тематичний характер, наприклад, до Дня 8 березня, «Україно моя. Батьківщино моя», «Мова рідна, мова солов'їна», можуть бути присвячені письменнику. Якщо виставку присвячено пам'яті письменника  або виставляються твори сучасника, в куточку книги вміщують портрет  письменника, дитячі книжки - видання  його творів, ілюстрації.

У старшому дошкільному віці проводять літературні ранки  та вечори, присвячені творчості українських  письменників. Мета їх - виховати любов  до українського слова, повагу та інтерес  до національної літератури, закріпити  в дітей знання художніх творів, активізувати українське мовлення, викликати  радісний, бадьорий настрій. Літературні  ранки та вечори - це своєрідні свята  національної книги, це пропаганда українського художнього слова серед батьків.

Літературні ранки в жодному  разі не повинні перетворюватися  на самоціль. Це підсумок тематичного  читання художніх творів. Так, упродовж перших двох кварталів дітям читали твори Т.Г.Шевченка, заучували вірші, знайомили з портретами та життєвим шляхом кобзаря, а в березні, напередодні  дня народження поета, проводять  літературний ранок.

Літературні ранки присвячують  творчості й сучасних поетів та письменників: Н.Забілі, П.Вороньку, Г.Бойку, місцевим поетам. Якщо літературне свято присвячено творчості місцевого письменника, бажано запросити його в гості, на зустріч з дітьми.

Ранки чи вечори проводять  у залі. Залу прикрашають портрет письменника, українські вишиті рушники, виставка творів, ілюстрації, декорації для інсценування творів письменника. У літературних святах беруть участь дорослі (працівники дошкільного закладу), батьки, запрошені гості та діти. Їх проводять у музичному супроводі (фортепіано, баян, народні українські музичні та інші інструменти). Діти й дорослі вдягають українські національні костюми.

Літературні ранки та вечори будуються за такою структурою:

- вступне слово вихователя  про життя та діяльність письменника;

- розглядання портрета, книг;

- бесіда про книги,  знайомі твори; літературна вікторина;

- читання дітьми віршів, розповідання казок; участь дорослих (читання віршів, співання пісень  за текстом письменника);

- ігри дітей, театралізація  чи драматизація творів письменника;

- інсценізація творів  письменника.

Літературні ранки проводять  один-два рази у квартал тривалістю 30-40 хв. Літературна вікторина за змістом оповідань Н.Забіли. Діти впізнають героїв творів «Сорока-білобока», «Про дівчину Маринку і руду кішку», «Дванадцять місяців», «Про Ясочку». Літературна вікторина проводиться  у вигляді інсценування і театралізації (уривків) творів Н.Забіли.