Информационная культура в современном обществе

1.1 Информационное общество. Информационная культура. Информационные  потребности. Потребность непрерывного  образования и информационная  культура 

Современный этап развития человечества характеризуется стремительным  ростом социального и экономического значения информации и фактически свидетельствует  о переходе к третьей стадии развития (после аграрной и индустриальной), которую обычно обозначают как информационное общество. Общепринятого определения понятия «информационное общество» нет, но можно выделить несколько взаимосвязанных характеристик:

– потребность в информации;

– доступность информации для всех членов общества в информационном пространстве;

– развитие и активное внедрение во все сферы деятельности новых информационно-телекоммуникационных технологий и создание качественно  новой, информационной среды жизнедеятельности;

– информационные ресурсы – важный ресурс и ведущая  сила социально-экономического, технологического и культурного развития;

– развитая информационная инфраструктура, определяющая национальную и региональную конкурентоспособность.

В информационном обществе деятельность людей все в большей  степени зависит от их способности  эффективно использовать информационные ресурсы. Для свободной ориентации в информационных потоках современный  человек должен уметь получать, обрабатывать перерабатывать и использовать информационные ресурсы с помощью компьютера, телекоммуникаций и других средств связи.

Информационная  культура является частью общей культуры человека и соотносится с областью информационной деятельности людей в обществе.

Информационная  культура проявляется в следующих  аспектах:

– умение извлекать  информацию из различных печатных и  электронных источников, представлять ее в понятном виде и эффективно использовать;

– овладение основами аналитической обработки информации;

– знание особенностей информационных потоков в своей  области деятельности;

– использование  правовых актов, обеспечивающих информационные процессы;

–навыки по использованию  технических и информационных средств (от арифмометра до персонального  компьютера программных продуктов).

Развитие информационного  общества, часто именуемого «обучающимся обществом», неразрывно связано с  возрастанием потребности в постоянном повышении квалификации, обновлении знаний, освоении новых видов деятельности, что привело к качественно  новой инновационной парадигме  образования, ориентированной на постоянно  развивающуюся личность.

Современная модель образования, труда, общественной деятельности и отдыха требует своевременной  подготовки людей к новым условиям жизни и профессиональной деятельности в высокоавтоматизированной информационной среде, научить их самостоятельно действовать  в информационно пространстве, эффективно использовать ее ресурсы и защищаться от негативных воздействий.

В связи с этим организация информационного образования  и повышение информационной культуры личности представляют задачу первостепенной важности, требующая интегративного подхода, с объединением множества  дисциплин. В рамках данного подхода  формирование информационной культуры интегрирует:

– обучение основам  библиотечно-библиографических знаний;

– ликвидацию компьютерной безграмотности;

– овладение рациональными  приемами работы с информационными  ресурсами и алгоритмами поиска;

– изучение принципов  и норм морали, права, психологическим, технических, санитарно-гигиенических норм;

– формирование культуры чтения, общения, языка.