Основные типы исторических источников

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И  НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

• Государственное образовательное  учреждение высшего  профессионального  образования
•   Всероссийский заочный  финансово-экономический  институт

ФИЛИАЛ  В Г. ЧЕЛЯБИНСКЕ 


 
 


                   Факультет         Кафедра

     Менеджмент  и Маркетинг                                   Финансовый менеджмент 


Контрольная работа по дисциплине:

«История»

Вариант №15  


    
 
 
 
 
 
 
 
 


ЧЕЛЯБИНСК

ЗАДАНИЕ 1: Охарактеризуйте основные типы исторических источников.

   Между реально существовавшей действительностью, т.е. прошлым, и результатом исследования ученого – научно-воссозданной картиной мира – стоит промежуточное звено. Его называют историческим источником. Изучение истории начинается с документа. Лишь с помощью свидетельств прошлого возможна его конкретно-историческая реконструкция.

   Исторический  источник – это все остатки прошлой жизни, все свидетельства о прошлом. Существуют разные классификации исторических источников. В 1985 г. С.О. Шмидтом была предложена схема классификации источников по типам и подтипам.

1. Вещественные источники во всем их многообразии (от памятников археологии до современных машин и предметов бытового обихода).
2. Изобразительные источники:
• художественно-изобразительные (произведения изобразительного          искусства, искусства кино и фотографии);
• изобразительно-графические;
• изобразительно-натуральные (прежде всего фотографии, кинокадры).
3. Словесные источники:
• разговорная речь;
• памятники устного творчества (фольклор);
• письменные памятники (включая эпиграфические) во всем многообразии содержания и формы – видов и разновидностей. К этому типу относятся и все фонодокументы, в той или иной мере фиксирующие «речь» человека.
4. Конвенционные источники во всем их многообразии. Сюда можно отнести все условные обозначения графическими знаками (ноты, знаки математической, химической и др. символики).
5. Поведенческие источники.

   Визуально наблюдаемые (или воспроизводимые) обычаи и обряды (ритуалы) – коллективные и индивидуальные действия (трудовые, семейно-бытовые, праздничные и пр.) 


6. Звуковые  или аудиальные источники. Это звуки в широком и узком смысле.

   Источники при всем многообразии структуры, содержания, происхождения, обстоятельств возникновения  имеют общие свойства формы и  содержания. Теоретические принципы и методы источниковедческого анализа  постоянно обогащаются и развиваются  в ходе научно-практической работы с историческими источниками.

   Извлекая  информацию из источника, важно помнить  два существенных момента:

• Источник не является объективным отражателем событий, он дает лишь ту информацию, которую в нем ищет историк, он отвечает лишь на те вопросы, которые историк ставит перед ним. И полученные ответы всецело зависят от заданных вопросов.
• Источник не является объективным отражателем истории и потому, что он передает события через мировосприятия автора, его создавшего. Это обстоятельство имеет важное значение, ибо то или иное понимание картины мира, существующее в сознании создателя источника, так или иначе воздействует на те данные, которые он фиксирует.

   ЗАДАНИЕ 2: Перечислите важнейшие культурные достижения античных государств.

   Историю древней Греции принято делить на 5 периодов, которые являются одновременно и культурными эпохами:

• эгейский или критомикенский (III - II тыс. до н.э.),
• гомеровский (XI - IX вв. до н.э.),
• архаический (VIII - VI вв. до н.э.),
• классический (V - IV вв. до н.э.),
• эллинистический (вторая половина IV - середина I вв. до н.э.).

   Важнейшими  культурными достижениями этих эпох, с моей точки зрения, являются следующие:

• Древнегреческая религия: антропоморфизм - обожествление человека, представление о богах, как о сильных, прекрасных людях, которые бессмертны и обладают вечной молодостью. Но боги не выступают в роли создателей мира и человека.
• Часть культа: жертвоприношение, возложение венков на алтари, украшение статуй богов, их омовение, торжественные процессии, пение священных гимнов и молитв, иногда религиозные пляски.
• Греческая мифология - это не только и не столько мир религиозных представлений, это мир греков вообще, это сложное и обширное целое, куда входят наряду с собственно мифами также и исторические легенды и предания, сказочные сюжеты, литературные новеллы, свободные вариации на мифологические темы.
• Переход к рабовладению дал мощное разделение труда; умственного и физического. Это привело к необходимости умственно регулировать физический труд, то есть управлять рабами. Появилась потребность осмысления мира и его законов.
• Театр - одно из самых замечательных явлений древнегреческой культуры. Он возник на основе народных песен и плясок во время праздников в честь бога Диониса. Театральные представления считались школой воспитания, и государство уделяло им большое внимание.
• Самые выдающиеся греческие трагические поэты, классики не только греческой, но и мировой литературы: Эсхил, которого по праву называют отцом трагедии за его бессмертные произведения ("Прикованный Прометей", "Персы"); Софокл, создавший трагедии "Царь Эдип", "Электра", и др.; Еврипд - автор "Медеи", "Ипполита", "Ифигении в Авлиде". Классиком в греческой комедии является Аристофан, написавший комедии: "Мир", "Женщины в народном собрании", "Всадники" и др.
• Ведущие архитектурные сооружения классической Греции: храмы, театры, общественные здания, сохранившиеся до нашего времени. В древнегреческой архитектуре последовательно сменились три архитектурных стиля: дорический, ионический и коринфский. Отличительной особенностью названных стилей является форма колонн - непременного атрибута древнегреческих сооружений.
• Греческая скульптура  передаёт не только фигуру и лицо, но и движение и даже чувства изображаемых людей. Особой известностью и славой пользовались скульпторы: Мирон, Поликлет, Фидий, Пракситель, Скопас, Лисипп.
• Живопись в виде фресок и мозаик, которыми украшали храмы и здания, но они почти не сохранились до нашего времени. К образцам сохранившейся живописи относятся знаменитые греческие чернофигурные и краснофигурные вазы.
• Быстрое развитие наук. Благодаря исследованиям Стратона (III в. до н.э.) появилась наука физика. Выдающийся вклад в развитие математических наук внесли Евклид и Архимед; в развитие астрономии - Аристарх; в создание географии - Эрастофен. В Александрии была собрана огромная для того времени библиотека (до 700 тыс. папирусных свитков).
 


Историю древнего Рима принято делить на три  основных периода:

• царский (VIII - начало VI вв. до н.э.),
• республиканский (510/509 - 30/27 гг. до н.э.),
• период империи (30/27 гг. до н.э. - 476 г. н.э.).

   Важнейшими  культурными достижениями этих периодов, с моей точки зрения, являются следующие:

• Для религии этого времени был характерен политеизм, очень близкий к анимизму. В представлении римлянина каждый предмет и каждое явление имели своего духа, своё божество. Каждый дом имел свою Весту - богиню домашнего очага. Боги ведали каждым движением и вздохом человека от рождения до смерти.
• Развитие жречества. Формально-договорной характер отношения к богам связан с магией и магическими представлениями. Магизм римской религии привёл к широкому развитию её обрядовой стороны.
• Амфитеатры и цирки, в которых травили животных, устраивали бои гладиаторов и публичные казни. Питательной почвой этих жестоких зрелищ были бесконечные войны, колоссальный приток рабов из завоёванных земель, возможность подкармливать и развлекать плебс за счёт грабительских войн.
• Наличие коммуникаций в городах: каменных мостовых, водопроводов (акведуки), канализации (клоаки). В Риме было 11 водопроводов, два из которых работают до сих пор. Площади Рима и других городов украшались триумфальными арками в честь военных побед, статуями императоров и выдающихся общественных людей государства. Строились великолепные здания общественных купален (терм) с горячей и холодной водой, гимнастическими залами и комнатами отдыха. Во многих городах возводились дома в 3 - 6 этажей.
• Портретная скульптура, характерной особенностью которой являлся исключительный реализм в передаче черт изображаемого лица.
• Обработка драгоценных металлов и бронзы - особенно распространённый вид искусства.
• Просвещение и научная жизнь. Обучение состояло из трёх ступеней: начального, школы грамматики и школы риторики. Последняя представляла собой высшую школу, и в ней обучались искусству красноречия, которое высоко ценилось в Риме. Императоры ассигновали крупные суммы на содержание школ риторики.

   Являясь вторым самостоятельным этапом истории  мировой  культуры античная (греко-римская) культура построена на вере в силу освобожденного

человеческого духа,  в знание и правду жизни. Развиваясь под влиянием  ранней цивилизации  культура  античности  внесла огромный вклад в развитие мировой культуры.

ЗАДАНИЕ 3: Назовите основные факторы развития человечества в Новое время. Какие из них представляются Вам наиболее важными? Обоснуйте свою точку зрения и приведите конкретные примеры.