Ағылшын тілі сабағында ойын әдістемелерін жасөспірімдердің танымдық белсенділігін арттыру құралы ретінде пайдалану

Ойынның оқыту мүмкіндігі жөнінде ертеден белгілі. Көптеген алдыңғы қатарлы педагогтар оқыту процесінде ойынды қолдану тиімділігіне әділ назар аударған. Ойында адамның, әсіресе баланың толық және кейде күтпеген жерде қабілеті танылады.

Кіріспе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

1-тарау. Ойын әдістерін ғылыми әдебиетте танымдық белсенділікті ынталандыру құралы ретінде пайдалану проблемалары. . . . . . . . . . 5

1.1. Оқытудың ойын үлгісі технологиясының негізі. . . . . . . . . . . . . 5

1.2. Танымдық белсенділікке байланысты жасөспірімдер белсенділігі өрісінің когнетивтік ерекшеліктері . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

2-тарау. Ағылшын тілі сабақтарында ойын әдістерін жасөспірімдердің танымдық белсенділігін ынталандыру құралы ретінде пайдалану . . . . 17

2.1. Ағылшын тілі сабақтарында әдістерін жасөспірімдердің танымдық белсенділігін ынталандыру тәсілдері . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

2.2. Экспериментальды-тәжірибелік жұмыс нәтижелері . . . . . . . . . .23

Қорытынды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Әдебиет тізімі . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26