Развитие теории человеческого капитала

Глава 1. Теоретические  подходы к исследованию проблемы человеческого  капитала

1. Развитие теории человеческого капитала

     Идея  человеческого капитала имеет давние корни в истории экономической  мысли. Одна из ее первых формулировок обнаруживается в "Политической арифметике" Уильям Петти. Позднее она нашла  отражение в "Богатстве народов" Адама Смита, "Принципах" Альфред  Маршалла, работах многих других ученых. Однако как самостоятельный раздел экономического анализа теория человеческого  капитала оформилась только на рубеже 50-60-х годов 20 века. Заслуга ее выдвижения принадлежит известному американскому  экономисту, лауреату Нобелевской премии Теодору Шульцу, а базовая теоретическая  модель была разработана в книге  Гэри Беккера (также лауреата Нобелевской  премии) "Человеческий капитал" (первое издание 1964 г.). Эта книга стала основой для всех последующих исследований в данной области и была признана классикой современной экономической науки. В дальнейшем важное значение имели работы Й.Бен-Порэта, М.Блауга, Э.Лэзера, Р.Лэйарда, Дж.Минцера, Дж.Псахаропулоса, Ш.Розена, Ф.Уэлча, Б.Чизуика и др.

     Развитие  теории человеческого капитала шло  в русле неоклассического направления. В последние десятилетия исходный для неоклассиков принцип оптимизирующего  поведения индивидуумов начал распространяться на различные сферы внерыночной  деятельности человека. Понятия и  методы экономического анализа стали  применяться для изучения таких  социальных явлений и институтов как образование, здравоохранение, миграция, брак и семья, преступность, расовая дискриминация и т. д. Теорию человеческого капитала можно  рассматривать как одно из проявлений этой общей тенденции, получившей название "экономического империализма".

     Итак, основные положения современной  теории человеческого капитала были обоснованы в работах известных  американских экономистов Т. Шульца и Г. Беккера.

     Важной  предпосылкой возникновения теории человеческого капитала в её современной  форме стало общее признание  расширения традиционно узкого понятия  капитала. Исходным явилось положение  о том, что все элементы общественного  богатства, которые накапливаются, используются в производстве и приносят доход, рассматриваются как капитал. ¹

     За  Т. Шульцем традиционно признаётся первенство в разработке концепции  человеческого капитала. Толчком  для его работы в этой области  стали работы Денисона, в которых  доказывалось, что технические нововведения и расширение масштабов использования  труда и производственного оборудования могли обеспечить в лучшем случае лишь половину увеличения ВНП, реально  полученного США в XX веке. Определение  других факторов, ответственных за экономический рост, стало непростой  задачей для исследователей. Т. Шульц  выделил образование. Уровень качества рабочей силы он считал таким же естественным итогом вложений дополнительных средств в образование, как технический  прогресс - итогом ассигнований на совершенствование  и повышение продуктивности производства Т. Шульц определял человеческий капитал как всё то, что представляет собой источник будущих удовлетворений или будущих заработков, или того и другого вместе; любой актив - материальный или человеческий, обладающий способностью генерировать поток будущих  доходов.

     Так же, не мало важный вклад в теорию развития человеческого капитала сделал Г. Беккер.²

    В основу анализа Г.Беккер положил  представления о человеческом поведении, как рациональном и целесообразном, применяя такие понятия, как цена, редкость, альтернативные издержки и  т.п., к самым разнообразным аспектам человеческой жизни. Сформулированная им концепция стала основой для  всех последующих исследований в  этой области. Человеческий капитал, по мнению Г.Беккера, - это имеющийся у каждого запас знаний, навыков, мотиваций. Инвестициями в него могут быть образование, накопление профессионального опыта, охрана здоровья, географическая мобильность, поиск информации. «Эти инвестиции улучшают квалификацию, знания или здоровье и поэтому способствуют увеличению денежных или натуральных доходов». ³

     Человеческий  капитал, по Г. Беккеру, так же как  и физический подвержен амортизации. Стоимость какой-либо подготовки - общей  или специальной - полностью «списывается»  в течение периода подготовки. Амортизация физического капитала никогда не осуществляется одним  махом, а «списывается» в течение  срока, примерно соответствующего продолжительности  его экономической жизни. Следовательно, человеческий и физический капитал  различаются скорее распределением амортизационных отчислений во времени, а не их наличием или отсутствием.

     Функционируя  подобно физическому, человеческий капитал имеет некоторые фундаментальные  отличия, главное из которых заключается  в его неотделимости от личности своего носителя. Как следствие, на рынке устанавливаются только цены за "аренду" человеческого капитала (в виде ставок заработной платы), тогда  как цены на его активы отсутствуют. Это серьезно усложняет анализ. Во-вторых, человеческий капитал способен повышать эффективность деятельности, как  в рыночном, так и внерыночном  секторе и доход от него может  принимать как денежную, так и  неденежную формы.

     Общая теория инвестиций в человеческий капитал, разработанная Г. Беккером, включает подробный анализ инвестиций в человеческий капитал, их влияния на заработки  и распределение доходов. По проблеме доходов различных профессиональных и образовательных групп имелись  важные пионерские исследования, но практически  отсутствовали попытки осмысления процесса инвестирования в людей  с общей точки зрения и сколько-нибудь полного анализа вытекающих эмпирических следствий. Проведённый Г. Беккером общий анализ дал унифицированное  объяснение широкого круга эмпирических феноменов, которые либо ставили  других исследователей в тупик, либо интерпретировались ими, как слишком  зависящие от произвольных условий.

     Хотя  основной вклад в популяризацию  идеи человеческого капитала был  внесен Т. Шульцем, классикой современной  экономической мысли стал одноименный  трактат Г. Беккера. В своем анализе  он исходил из представлений о  человеческом поведении как рациональном и целесообразном. Беккер первым осуществил статистически корректный подсчет  экономической эффективности образования. Определив отдачу от вложений в учебу  как отношение доходов к издержкам, Беккер получил цифру в 12-14% годовой  прибыли⁴.