Экологический кризис и пути его преодоления

    Население Земли постоянно растёт и, по самым  скромным оценкам, к середине XXI столетия достигнет 12 млрд человек. Организация полностью безотходных процессов невозможна. Полная ликвидация отходов приведёт к бесконечному увеличению стоимости продукции.

    Развитие  электроэнергетики также ведёт  к сложным экологическим проблемам. Производство электроэнергии на основе ископаемого топлива, в особенности угля, приводит к тяжёлым загрязнениям воздушного бассейна и поверхности Земли. Поэтому часто рассматривают альтернативные и, на первый взгляд, экологически чистые, источники энергии: ветровую, солнечную, геотермальную, энергию морских приливов и т.п. Но крупномасштабное производство любого вида энергии сопряжено с возникновением экологических проблем. Например, для изготовления тысяч ветряных электростанций нужно увеличить производство алюминия вдвое, а это производство является одним из наиболее экологически грязных. Выделить под строящиеся ветростанции огромные площади земли – значит нарушить климатическое равновесие планеты из-за изменения движения ветров. Иллюзией являются и представления о возможности создания экологически чистого транспорта. Для обеспечения питанием населения Земли необходимо интенсивное внедрение химических удобрений, а химическая промышленность, как известно, не может быть полностью экологически чистой.

       В условиях проживания людей в мегаполисах нельзя создать экологически чистый быт. Утилизация отходов требует строительства мусороперерабатывающих заводов. Такие заводы экологически весьма опасны, т.к. их газовые выбросы содержат хлордиоксины. 

    6. Причины загрязнения окружающей среды. 

    Можно назвать четыре основных типа причин загрязнения окружающей среды.

    Экономические. Высокая стоимость очистных сооружений и других средств охраны природы, достигающая иногда трети капиталовложений, зачастую вынуждает администраторов экономить при строительстве новых производств. Издержки рыночной экономики, связанные с погоней за прибылью, ведут к углублению экономического кризиса. 

    Научно-технические. В большинстве случаев наряду с целевым продуктом образуется гамма побочных, для полной утилизации, которых требуются огромные капиталовложения. На практике устанавливается допустимый уровень загрязнений, который обеспечивается разумным уровнем затрат. Загрязнения мы получаем от вентиляционных выбросов, при обжиге сульфидных руд цветных металлов, от дымовых газов предприятий цветной металлургии, от выхлопных газов автомобилей. Не разработан эффективный и абсолютно безвредный метод ликвидации химического оружия. 

    Низкий  уровень знаний. В наше время люди, принимающие ответственные технические решения и не владеющие при этом основами естественных наук, становятся социально опасными для общества. Многие катастрофы связаны с малограмотностью технических руководителей и исполнителей. 

    Низкий  уровень культуры и нравственности. Для сохранения природы необходимо, чтобы каждый человек, соприкасающийся с производством, был не только экологически грамотен, но и сознавал свою ответственность за действия, приносящие природе явный вред. К сожалению, нередко можно видеть, как шофёр ставит свой автомобиль в чистый ручей для мытья, как матрос выливает за борт ведро солярки, как механизаторы равнодушно взирают на рваные мешки с удобрениями, валяющиеся среди поля, как выбрасывают мусор из окон, ставят машины на газоны, оставляют мусор в лесу, как рабочие жгут покрышки. 

    Каковы  же пути преодоления экологического кризиса? Прежде всего, необходимо, чтобы каждый житель нашей планеты осознал, что экологическая угроза исходит не от человечества вообще, а от каждого конкретного человека, т.е. от нас с вами. Необходимо экологическое просвещение всех слоёв общества и создание эффективного природоохранного законодательства. Помимо национальных законов, регулирующих отношения между предприятиями, государством и его жителями в области ответственности за загрязнение природной среды, важное значение имеют межгосударственные правовые отношения.

    Человек должен понять, что жизнь на Земле  зависит от его отношения к  природе, от гармонии между ними. 

    7. Основные направления преодоления биосферных противоречий. 

      Изменение типа развития: от количественного к качественному росту.

    Чтобы не нарушить биосферного равновесия, цивилизация должна соизмерять удовлетворение своих потребностей (материальных, энергетических, рекреационных и  т.п.) с учетом динамики естественных экосистем.

           Выйти на этот уровень развития в мировом масштабе не так просто. Если развитые страны имеют для этого социально-экономические и технические возможности, то развивающиеся страны и государства с экономикой «переходного» типа таких возможностей пока не имеют. Впрочем, обеспечение экологического выживания мирового сообщества предполагает реальный переход от количественного к качественному росту. 

    Взаимосвязь централизованных и децентрализованных форм управления экологической деятельностью.

    Развитые рыночные отношения позволяют достаточно эффективно сочетать экономические и экологические стереотипы развития (экологический бизнес, замкнутая технология и др.). При этом экономические механизмы рационального природопользования и охраны природы базируются на соответствующей юридической основе — экологическом праве. Тем не менее, для эффективного решения экологической проблемы необходимо сохранить достаточно жесткую вертикаль государственного управления и регулирования деятельности в области рационального использования природных ресурсов и их охраны. 

    Глобализация  международного сотрудничества

    Экологическая проблема имеет общечеловеческий статус — этим и определяется международный  характер ее решения. Затрагивая в большей  или меньшей степени большинство стран мирового сообщества, экологическая проблема требует реализации сочетания национальных, региональных и международных программ рационального использования природных ресурсов и охраны природы.

    Очевидно, что развитые страны должны оказывать  поддержку странам «третьего мира» в проведении эффективной экологической политики. Со своей стороны, развивающиеся страны и страны с «переходной» экономикой должны, несмотря на экономические трудности, находить возможности для реализации соответствующих национальных экологических стратегий. 

    Экологизация  образования и  просвещения.

    Учет  экологического фактора в традиционной системе образования и просвещения  происходит по двум направлениям: включение  в программы большинства образовательно-просветительских структур (школы, университеты и т.п.) экологической проблематики; создание специальных экологических подсистем (экологических классов, факультетов и даже вузов), т.е. экологическое образование. Экологизация создает условия для выхода на уровень специального экологического образования и просвещения. 

    В развитых странах реализация процессов  подобного рода началась в начале 70-х гг. Опросы общественного мнения в 90-х гг. показывают, что значительная часть населения считает экологическую  проблему приоритетной, — это свидетельствует об эффективности соответствующего образовательного процесса. 

    Аналогичные тенденции характерны для государств «третьего мира» и стран с  «переходной» экономикой, однако здесь  экологическое образование не имеет  пока достаточной экономической  базы для эффективного развития. 

    8. Научные, социально-философские и

    этические аспекты изучения и разрешения экологических  проблем

      Очевидно, что проблемы экологии  и перспектив человеческого существования  как в актуальных условиях  ХХIв., так и в исторической  перспективе выступают важной компонентой современного социокультурного знания и научного поиска.

      Прежде чем искать пути разрешения, необходимо определить основные  аспекты изучения экологических  проблем. Основное место в исследовании  проблемы занимает научный аспект изучения. Наука отреагировала на глобальную экологическую проблему созданием новой отрасли – социальной экологии. Ее задачами являются: изучение экстремальных ситуаций, возникающих вследствие нарушения равновесия во взаимодействии общества и природы, выяснения антропогенных, технологических, социальных факторов, обуславливающих экологический кризис и поиск оптимальных путей выхода из него, выявление средств минимизации негативных разрушающих последствий экологических катастроф, создание программ решения экологических проблем. Рассмотрение способов экологической переориентации экономики, технологии, образования и общественного сознания в целом.

      Научный анализ показывает размеры  кризисной ситуации. С начала  техногенного развития на Земле  уничтожено около трети площади лесов, загрязнение океана нефтепродуктами, ядохимикатами, нерастворимым пластиком достигло катастрофических размеров. На современном этапе технизация общества охватила все его сферы, которая негативно отражается на живой природе.

      Роль науки в преодолении глобального экологического кризиса связана не только с осознанием причин экологического коллапса, сущности и многообразия рисков и негативов для развития человечества, критикой технофобии и призывами к освобождению от «демонов техники». Наука в полной мере проявляет себя как деятельная производительная сила и фактор регуляции общественного развития, она предлагает реальные меры по технологии очистки отходов, возможности перехода производства на замкнутые циклы, природосберегающие технологии, перехода к безмашинному и безотходному производству, эффективному использованию энергии Солнца.

      Важно выделить и социально-философские  аспекты изучения экологической  проблемы. Поскольку глобальные  экологические проблемы достигли  крайней остроты, то их решение требует объединения усилий всех стран для преодоления опасности экологической катастрофы.  

      Углубление сотрудничества государств, тщательный анализ жизни социума  всех стран без исключения  с учетом их географического  положения, размеров территории, уровня экономического и социального развитие – единственно реальный путь к созданию продуманной системы мероприятий по охране окружающей среды. Международное сотрудничество в решении глобальных экологических проблем является объективной потребностью современного этапа общественного развития, условием существования и прогресса человечества.

      Особенность социально-философского  аспекта в том, что при помощи  его изучают экологические проблемы  со стороны сознания людей,  со стороны их понимания серьезности  и опасности дальнейшего разрастания экологических проблем, всей пагубности и глобализации экологического «травматизма» природы. И именно воздействием на подсознание и мышление людей философскими идеями усовершенствуется понятие о предотвращении экологической опасности, о сохранении окружающего мира и человечества в целостности.

      Под этическими аспектами изучения  экологических проблем понимают  моральное и этическое воспитание  людей в отношении экологии. Таким  образом, этически воспитанное общество, человечество не допустит нарушения правил охраны окружающей среды, ненадлежащее отношение к природе, нарушение установленных норм природопользования и т.д. Поэтому следует начинать с самовоспитания общества, людей, человека. Только в этом случае будет усовершенствована экологическая культура, экологически правильное поведение в отношении природы.

      Таким образом, выход их экологического кризиса, а также разрешение ряда других глобальных проблем видится прогрессивному мировому сообществу в окончательном утверждении экологической парадигмы природопользования. Конечно, формирование ценностного отношения к природе и технике – задача трудная, она наталкивается на мощное противодействие ВПК, субъективные, групповые интересы, стереотипы мышления. Требуется изменение мировоззренческих установок (их постепенная экологизация) и решение ряда задач в области природопользования:

    • Социального контроля и регулирования;

    • Морально-этической и правовой ответственности;

    • Поиска альтернативных путей развития культуры с учетом экологических параметров, энерго- и ресурсосберегающих технологий.