Бюджетне фінансування загальної середньої освіти

Сучасні проблеми освіти не можуть бути не тільки вирішені, але й осмислені поза загальними процесами, які відбуваються в суспільстві.

Саме тому останнім часом  все більше усвідомлюється зростання  ролі шкільної освіти в процесі подальшого розвитку суспільства. Система освіти все більше сприймається не тільки як найважливіший чинник технологічного і соціально-економічного розвитку, але й як стратегічний чинник виживання суспільства в умовах його глобальної кризи. Стан справ у галузі освіти, темпи та глибина перетворень не повною мірою задовольняють потреби особистості, суспільства і держави.

Критичним залишається  стан фінансування освіти, недостатнім  є рівень оплати праці працівників  освіти. Державної підтримки потребують дошкільна, загальна середня освіта у сільській місцевості, професійно-технічна освіта, навчання здібних та обдарованих учнів і студентів.

Головними проблемами освіти є:

1. Визначення обсягів місцевих бюджетів освіти має встановлюватися на основі розрахункових нормативів, визначених Міністерством фінансів. Фактично ж ці нормативи є дуже низькими і не забезпечують фінансування навіть обов’язкових витрат. Встановлені нормативи є реальними лише для шкіл з великою чисельністю учнів, і крім того, вони не враховують фактичний стан шкільних будівель.
2. Місцеві (районні) бюджети освіти встановлюються на основі фактичної потреби, в якій враховані лише мінімальні, обов’язкові витрати (на заробітну плату і комунальні послуги). Фінансування закладів середньої освіти, за різними оцінками, здійснюється на 40—60% їх реальної потреби.
3. Міністерством економіки з 2002 року було профінансовано лише будівництво декількох сільських шкіл.
4. Видавництво підручників має фінансуватися з державного бюджету. Оскільки ж обсяги фінансування є<span class="da