Використання дидактичних ігор у корекції порушень звуковимови

Мета: проаналізувати порушення звуковимови у дітей і процес корекції даних порушень з використанням дидактичної гри.
Для досягнення цієї мети були висунуті наступні завдання:
- розкрити теоретичні засади проблеми порушення звуковимови дітей дошкільного віку ;
- з’ясувати особливості використання дидактичних ігор у корекції порушень звуковимови;
розробити систему дидактичних ігор по корекції порушень звуковимови.

Вступ…………………………………………………………………………….....3
РОЗДІЛ І ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У КОРЕКЦІЇ ПОРУШЕНЬ ЗВУКОВИМОВИ…….…………………………………………………………...8
1.1. Поняття дислалії. Її характеристика……………………………………8
1.2. Дидактична гра у роботі з дошкільниками……………………………18
1.3. Використання дидактичних ігор у корекції порушень звуковимови..24
РОЗДІЛ ІІ ЕКСПЕРЕМЕНТАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ ВИКОРИСТАННЯ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР У КОРЕКЦІЇ ПОРУШЕНЬ ЗВУКОВИМОВИ………………………………………………………………..29
2.1.Діагностика звуковимови у дітей дошкільного віку………………….29
2.2. Корекція порушень звуковимови за допомогою дидактичних ігор..33
2.3. Аналіз результатів дослідження……………………………………….39
Висновки…………………………………………………………………………43
Список використаних джерел…………………………………………………..46
Додатки…………………………………………………………………………...49