Болонський процес в Греції

 

Вища освіта і Болонський процес у Греції

1. Становлення Болонського  процесу в Європі

2. Освіта Греції

1. Становлення Болонського  процесу в Європі

Болонський процес (БП) - це процес європейських реформ, що спрямований  на створення спільної Зони європейської вищої освіти (також у документах зустрічається аналогічне поняття: європейський простір вищої освіти) до 2010 року.

Незвичайність цього процесу  полягає у тому, що він не є  чітко структурованим і проводиться 45 країнами, що беруть у ньому участь, у співпраці з чисельними міжнародними організаціями, включаючи і Раду Європи.

Згідно з цілями БП до 2010 року освітні системи Європейських країн повинні бути реорганізовані таким чином, щоб:

учасникам освітнього процесу  було легко переїжджати з однієї країну у іншу (у Зоні Європейської вищої освіти) - з метою подальшого навчання чи працевлаштування;

привабливість Європейської вищої освіти зросла настільки, щоб  мешканці неєвропейських країн також  приїжджали на навчання/роботу у Європу;

Зона Європейської вищої  освіти сприяла розширенню Європи, а висока якість та значна база знань  забезпечувала подальший розвиток Європи як стабільного, мирного, толерантного суспільства.

Мета доволі амбіційна  і не пов'язана виключно із Болонським процесом. Проте в середині процесу  розвиваються та застосовуються необхідні  інструменти досягнення цих цілей.

БП заснований на міжурядовій  угоді. Міністрами, відповідальними  за вищу освіту у своїх країнах, було підписано декілька документів, проте  ці документи не є офіційно об'єднувальними (якими є міжнародні угоди). Вибір, чи підтримувати принципи БП, є проявом  волевиявлення кожної окремої країни, хоча ефект "взаємного міжнародного тиску" не можна недооцінювати.

БП не передбачає створення  ідентичних систем вищої освіти у  європейських країнах до 2010 року. Навпаки, одна із найбільш цінних рис Європи - баланс між несхожістю і єдністю. Скоріше БП намагається створити зв'язки, що направлені полегшити перехід  людини з однієї освітньої системи  до іншої. Тому при забезпеченні подібності систем дипломів, характерні особливості  кожної окремої системи освіти повинні  бути збережені. Якщо ж ні, то який же сенс у поїздці на навчання до іншої  країни, якщо освіта там така ж сама? Розвиток всередені БП повинен слугувати полегшенню "трансляції" однієї системи освіти до іншої і, таким чином, збільшити мобільність студентів і викладачів та підвищити можливості працевлаштування по всій Європі.

Існує декілька рівнів застосування БП: міжнародний, національний, інституційний.

Щодо міжнародного рівня, існує декілька видів співпраці  і декілька структур, що розвивають БП. Серед структур, що спостерігають  за розвитком БП можна зазначити  такі:

Група по перевірці виконання  БП () складається із:

- усіх країн-учасниць,

- Європейської комісії  (European Commission),

- а також .

 

Асоціація Європейських університетів ().

 

Національні спілки студентів  Європи ().

 

Європейська асоціація закладів вищої освіти ().

 

Європейський центр вищої  освіти ЮНЕСКО ().

 

Європейська асоціація із забезпечення якості вищої освіти ().

 

Освітня Міжнародна Пан-Європейська структура ().

 

та Союз конфедерацій промисловців та роботодавцій Європ () у якості консультативних членів.

 

До цього ж, організовуються  чисельні семінари по всій території  Європи, що проходять під офіційним  знаком "Болонські семінари". На них обговорюються різноманітні документи щодо БП, перепони на шляху  його впровадження, можливості для  співпраці. Ви зможете знайти оновлений  календар подій на веб-сайті Болонського  Секретаріату у Великобританії (). Результати Болонських семінарів та інших подій, що вже відбулися можна переглянути  на та на сайті .

Кожні два роки організовується  Конференція міністрів, де збираються міністри, відповідальні за вищу освіту в усіх країнах-учасницях, щоб оцінити  прогрес та встановити керівні принципи та пріоритети наступного періоду. Остання  конференція відбулась у Лондоні  у 2007 році. Попередні конференції  проводилися у Болоньї (1999), Празі (2001), Берліні (2003), Бергені (2005).

Освіта Греції

Греція, розташована на півдні Балканського півострова, - єдина країна цього регіону, що є дійсним членом Європейського Союзу. Вона займає майдан 132 кв. км. і має населення близько 11 мільйонів чоловік.

Тут античні розвалини  є сусідами з|із| візантійськими фортецями|міцністю|. Тут є православні храми, а  є і мечеті. Тут кам'янистий  пейзаж змінює хвойні ліси, а їм на зміну  приходять апельсинові і пальмові гаї. Тут змагаються в красі|вроді| підводний і підземний мир|світ| сотень печер, доступних для мандрівника. Характер греків близький російській людині. Греція - одна з тих країн, де до російським відносяться як братам і друзям. Ви відчуєте себе тут бажаним  гостем.

По економічному розвитку Греція займає|позичає| 23 місце в  світі і має один з найбільших торгівельних|торгових| флотів. Доля|частка| осіб|лиць| з|із| університетською освітою|утворенням| одна з найвищих в світі.

З|із| історії навчання|вчення|

У Греції вже в дуже ранні  часи велика увага приділялася освіті дітей. Греки прагнули виховати людину інтелектуального і здорового, добре  розвиненого фізично, поєднувати красу  тіла і етичні чесноти. Вже до V ст до н.е. серед вільних афінян не було безграмотних людей. А навчання з будинку перейшло в школи.

Після семи років хлопчики з рук матері і годувальниці передавалися на піклування батька і раба-педагога (у перекладі з грецького слово "педагог" означає "супроводжуючий дитину"), який стежив за вихованням хлопчика і супроводжував його в школу. У школі діти займалися з трьома вчителями. Перший називався грамматистом. Він навчав грамоті, рахунку і письму, читав з учнями поеми Гомера і байки Езопа. Замість зошитів школярі користувалися так званими диптихами, двома дощечками, що скріпляють з одного боку, які розкривалися як книга або палітурка. Краї дощечок виступали, їх можна було зав'язати мотузкою. В цьому випадку диптихи служили "конвертами" для листів, приховуючи написане на внутрішніх сторонах дощечок. Рахувати вчилися на камінчиках. Складніші арифметичні розрахунки проводили на абаку. Цей спосіб навчання відомий і в сучасній школі.

Перший в світі університет  був створений Платоном (428-348) приблизно  в 386 році до нашої ери і проіснував до 529 року нашої ери.

Грецька мова|язик|

Грецька мова є державною  мовою Греції і Кіпру. На нім говорить більше десяти мільйонів чоловік. Сучасна  грецька мова відноситься до балканської  групи мов. І значно відрізняється  від старогрецької мови, на якій творили великий Гомер і Софокл, Евріпід і Арістофан.

Впродовж|упродовж| багатьох століть|віків| грецька мова|язик| зазнавала  великі зміни: мінялися фонетична система, простіше ставала граматична будова,

Освіта в Греції є державною  або приватною і координується  Міністерством національної освіти і релігійних культів.

Основна освіта в Греції доступна всім іноземцям, не дивлячись на їх статус перебування в країні. Кожне дитина має право на освіту, незалежно від його кольору шкіри, статевої приналежності, віросповідання або походження.

Державна освіта є безкоштовною. Учбовий план однаковий для державних і приватних шкіл початкового і другого ступенів освіти. Державні школи в Греції змішаного типа|типу| (спільне|сумісне| навчання|вчення| в класах осіб|лиць| чоловічої і жіночої статі) на всіх рівнях освіти|утворення|.

Початкова школа Греції

Освіта в Греції є обов'язковою  для дітей у віці від 6 до 15 років. Навчальний рік починається у  вересні і закінчується в червні, уроки проводяться 5 днів в тиждень  з понеділка по п'ятницю.

Рівні грецької освіти|утворення| підрозділяються на дошкільну (4-6 років), початкову освіту|утворення| (6-12 років), гімназія (12-15 років), ліцей (15-18 років), професійно-технічні училища і вища освіта|утворення|. Близько 80% грецьких школярів вважають за краще користуватися послугами приватних допоміжних курсів, оскільки|тому що| шкільна програма дуже насичена|.

У зв'язку з тим, що Церква не відокремлена від держави, велике значення надається православному  вихованню дітей в школі.

Другий ступінь|рівень| навчання|вчення| (середня освіта|утворення|) в Греції

Середня освіта|утворення| в  Греції здійснюється в два етапи: за допомогою гімназій і ліцеїв.

Гимнасио (гімназія): навчання|вчення| в гімназії є|з'являється| обов'язковим для дітей у віці від 12 до 15 років. Тривалість навчання|вчення| складає 3 року.

Енео Лікео (об'єднаний|з'єднаний| ліцей): відвідини|відвідування| ліцею є|з'являються| обов'язковими для тих, хто бажає продовжити освіту|утворення| у вищих учбових закладах. Навчання|вчення| в ліцеї триває 3 року (учні у віці від 15 до 18 років). Навчання|вчення| в ліцеї ведеться в 3 напрямках|напрямах|: теоретичному, практичному і технологічному.

У грецьких середніх школах перед початком уроків читається  Ранкова|ранішня| молитва, обов'язкові відвідини|відвідування| церкви також  входять в учбову програму. Учні іншого віросповідання звільняються|звільняють| від присутності на Ранковій|ранішній| молитві, а також від відвідин|відвідувань| церкви і уроків релігії.

Допоміжні класи і факультативні  групи

Однією з функцій Міністерства національної освіти і релігійних культів  є|з'являється| розвиток відповідних  умов для навчання|вчення| іноземців  в початкових школах. В зв'язку з  цим певні державні школи (що мають  достатню кількість учнів) створюють  допоміжні класи і факультативні  групи для подолання|здолання| мовних проблем навчання|вчення| іноземців.

Рада|порада| викладачів школи  може запропонувати організувати допоміжні  класи для учнів, що не володіють  грецькою мовою|язиком| і що зазнають серйозні труднощі при відвідуванні|відвідуваннях| занять. Викладання в цих класах ведеться іншим вчителем|учителем| паралельно з|із| навчанням|вченням| в  звичайному|звичному| класі.

Особлива увага приділяється вивченню грецької мови, учні при цьому  не визволяються від відвідин інших  уроків. Учень може відвідувати деякі  уроки в своєму звичайному класі.

Учні, що володіють грецькою мовою|язиком|, але|та| що відстають  по інших предметах, можуть відвідувати  факультативні групи, якщо школа  надає таку програму. Заняття у  факультативних групах проводяться  після|потім| звичайних|звичних| шкільних уроків і складають 8 годин в тиждень. Учень відвідує ті уроки, вивчення яких викликає|спричиняє| труднощі, проте|однак| в більшості випадків факультативні  групи надають уроки новогрецької мови|язика| і історії.

У державних школах другого  ступеня|рівня| освіти|утворення| (гімназії і ліцеї) також діють допоміжні  класи і факультативні групи, що надають додаткову допомогу, що виходить за межі звичайних|звичних| програм  навчання|вчення|.

 

Не дивлячись на|незважаючи на| наявність вищезгаданих програм, учень може бути залишений в тому ж класі ще на один рік для повторного курсу навчання|вчення|, щоб|аби| в  майбутньому бути переведеним|переказувати| в наступні|такі| класи.

Міжкультурні школи

З метою забезпечення поступової адаптації іноземних учнів до грецької системи освіти і для  подолання мовних і інших проблем  навчання, в деяких районах Греції функціонують міжкультурні школи. Освітні  програми в цих школах адаптовані до специфічних потреб іноземних  учнів.

Міжкультурні школи представлені|уявляти| учбовими закладами початкового  і другого ступенів|рівнів| освіти|утворення|: димотіка|, гімназія і ліцей.

Вечірні школи

Працюючі особи|лиця| можуть відвідувати вечірній учбовий заклад "Гимнасио і Лікео" або професійно-технічні училища (Техніка Епаггельматіка Екпедефтіріа - ПТУ) в наступних|таких| випадках:

 

1|) коли їм виповнилося  14 років;

 

2) за наявності свідоцтва|посвідки|, виданого і підписаного працедавцем|роботодавцем|, підтверджуючого факт їх зайнятості  протягом дня.

 

Заняття у вищезгаданих вечірніх закладах проводяться з 18.30 до 22.00. Вечірнє  навчання|вчення|, як в гімназії, так  і в ліцеї продовжується|триває| 4 року (а не 3 року) через меншу  кількість щоденного годинника  викладання.

 

ПТУ (професійно-технічні училища)

 

Професійно-технічне училище  є|з'являється| частиною|часткою| средньотехнічної освіти|утворення|. Випускники старших класів шкіл приймаються в ці училища без іспитів|екзаменів|. Професійно-технічні училища поєднують|сполучають| спільну|загальну| освіту|утворення| з|із| професійною підготовкою різних спеціалізацій. Навчання|вчення| продовжується|триває| 2-3 року і проводиться в два етапи. Перший етап триває два роки. Студенти після|потім| складання випускних іспитів отримують|одержують| свідоцтво|посвідку| II рівня. Маючи цей документ, вони можуть:

 

1|) отримати|одержувати| ліцензію  на заняття трудовою діяльністю  відповідно до існуючих постанов|ухвал|;

 

2) продовжити навчання|вчення| другого рівня в ПТУ;

 

3) вчинити|поступити| в  другий клас ліцею.

 

Другий етап навчання|вчення| в ПТУ продовжується|триває| один рік. Випускники після|потім| складання  державних іспитів отримують|одержують| свідоцтво|посвідку| III рівня. З|із| цим  документом вони можуть:

 

1|) отримати|одержувати| ліцензію  на заняття трудовою діяльністю  відповідно до існуючих постанов|ухвал|;

 

2) користуватися переважним  правом під час вступу до  технічних інститутів (інститути  професійно-технічної освіти|утворення|);