Астраханский обласной социально-реабилитационный центр для детей и подростков в системе реабилитационной деятельности дезадаптированны

      В этом примере нарушение поведения  возникло как следствие реализации сверхценных родительских требований без учета особенностей этапа  развития, возрастных возможностей ребенка.

      Как видно из приведенных примеров, предоставление ребенку той или иной меры независимости, более короткая или длинная дистанция, определяются теми мотивами, которые «осмысливают» воспитание.

      Казалось, что, если единственным или основным мотивом воспитания является потребность  эмоционального контакта, или потребность достижения, или потребность смысла жизни, воспитание проводится на укороченной дистанции и ребенок ограничивается в своей самостоятельности. При реализации определенной системы воспитания, когда мотив воспитания как бы отодвигается о ребенка, дистанция может быть любой, это определяется уже не столько личностными установками родителей или особенностями детей, сколько рекомендациями избранной системы. Но проблема независимости отчетливо проявляется и здесь. Она выглядит как проблема несвободы ребенка в проявлении присущих ему индивидуальных качеств. Подобно этому регулирующие воспитание сверхценные мотивы родителей ограничивают свободу развития присущих ребенку задатков, усложняют развитие, нарушая его гармонию, а иногда и искажая его ход.

      Цели  воспитания. Будущие родители, конечно  же, задумываются о том, как лучше  сформулировать для самих себя цели работы по воспитанию своего ребенка. Ответ так же прост, как и сложен: цель и мотив воспитания ребенка - это счастливая, полноценная, творческая, полезная людям жизнь этого ребенка. На созидание такой жизни и должно быть направленно семейное воспитание.

      Некоторые авторы пытались проследить, как связаны  черты характера родителей с  чертами характера ребенка. Они  полагали, что особенности характера или поведения родителей прямо проецируются на поведение ребенка. Думали, что если мать проявляет склонность к тоске, подавленности, то и у ее детей будут заметны такие же способности. При более пристальном изучении этого вопроса все оказалось значительно сложнее. Связь личности родителей и воспитанных особенностей поведения ребенка не столь непосредственна. Многое зависит от типа нервной системы ребенка, от условий жизни семьи. Теперь психологам понятно, что одна и та же доминирующая черта личности или повеления родителя способна в зависимости от разных условий вызывать и самые разные формы реагирования, а в дальнейшем и устойчивого поведения ребенка. Например, резкая, вспыльчивая, деспотичная мать может вызвать в своем ребенке как аналогичные черты - грубость, несдержанность, так и прямо противоположные, а именно подавленность, робость.

      Связь воспитания с другими видами деятельности, подчинение воспитания тем или иным мотивам, а так же место воспитания в целостной личности человека - все это и придает воспитанию каждого родителя особый, неповторимый, индивидуальный характер.

      Именно  поэтому будущим родителям, которые  хотели бы воспитывать своего ребенка  не стихийно, а сознательно, необходимо начать анализ воспитания своего ребенка  с анализа самих себя, с анализа особенностей соей собственной личности.

Глава 4.

АСТРАХАНСКИЙ  ОБЛАСНОЙ

СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ ДЕТЕЙ  И ПОДРОСТКОВ (С  ПРИЮТОМ) В СИСТЕМЕ  РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ  ДЕТЕЙ.

      Социальный  кризис, безработица, рост детской беспризорности и социального сиротства создал необходимость обеспечения социальной реабилитации несовершеннолетних.

      Одним из путей решения данной проблемы является создание учреждений, ведущих  целенаправленную работу по реабилитации социально-дезадаптированных детей и подростков.

      АОСРЦ для детей и подростков (с приютом) был открыт согласно постановления  Главы Администрации Астраханской области №227 от 11.08.94.

      Областной социально-реабилитационный Центр  для детей и подростков (АОСРЦ) является научно-практическим, учебно-воспитательным учреждением государственной системы социальной защиты населения, объединяющим и координирующим деятельность социальных, медицнских, психолого-педагогических, правовых служб региона, занимающихся абилитацией и реабилитацией детей и семей, их воспитывающих.

      АОСРЦ действует на основе строгого соблюдения Конвенции ООН о правах ребенка, Всемирной декларации об обеспечении  выживания, защиты и развития детей. Контроль за деятельностью Центра осуществляет отдел по проблемам семьи, женщин и детей областного Департамента социальной защиты.

      Центр имеет статус государственно-общественного  органа опеки и попечительства, и  на время содержания детей несет  ответственность за их здоровье; имеет  право представлять интересы детей в суде и перед третьими лицами, принимать меры по оздоровлению условий их семейного воспитания. В соответствии с интересами детей он оберегает их от посягательств и жестокого обращении со стороны родителей и других лиц, а в случае необходимости ходатайствует перед судом о лишении родителей родительских прав, о временной передаче детей в другие семьи, детские дома и школы-интернаты.

      Учреждение  дает приют детям и подросткам от 4-х до 18 лет, оказавшихся в сложной  жизненной ситуации и нуждающихся  в социальной защите.

      Это дети и подростки:

• покинутые и заблудившиеся;
• отказавшиеся жить в семье или учебно-воспитательном учреждении;
• оставшиеся без попечения, постоянного места жительства, без средств к существованию;
• возвратившиеся из спецшкол и нуждающиеся в социальной адаптации и поддержке;
• задержанные за бродяжничество;
• подвергавшиеся любым формам насилия;
• вынужденные на время болезни родителей оставить свой дом;
• из остронуждающихся семей с критически низким уровнем жизни.

      Центр в своей деятельности руководствуется следующими принципами: приоритет интересов ребенка и его благополучие во всей деятельности Центра; опора в реабилитационной деятельности на позитивные начала в духовном и физическом развитии ребенка; осуществление коррекционно-реабилитационной деятельности на основе контактного взаимодействия с дезадаптированными подростками.

      АОСРЦ осуществляет следующие виды деятельности:

• оказание экстренной помощи при угрозе суицидальной ситуации;
• проведение комплекса мероприятий, направленных на вывод ребенка из кризисной ситуации, и создание условий для вовлечения его в нормальный жизненный процесс; консультирование детей, родителей, работников детских учреждений в экстренных случаях;
• осуществление медико-психолого-педагогической коррекции;
• проведение социально-педагогической реабилитации, включая профессионально-трудовые, учебно-познавательные, социо-культурные и оздоровительные программы;
• реабилитационная помощь (восстановление утраченных контактов с семьей и внутри семьи: поиск наиболее приемлемых и комфортных условий для жизнедеятельности ребенка; оздоровление системы межличностных отношений, восстановление его социального статуса в коллективе сверстников по месту учебы, работы; определение и снятие психотравмирующих ситуаций среди ближайшего окружения детей; юридическая помощь и правовая защита несовершеннолетних.

      Основная  цель АОСРЦ для детей и подростков – социальная помощь и реабилитация дезадаптированных несовершеннолетних, обеспечение условий для их выживания  и развития.

      Социальная  дезадаптация в детском возрасте ведет к формированию людей малообразованных, не имеющих навыков трудиться, создавать семью. Они легко переходят границы моральных и правовых норм.

      И поэтому, задача АОСРЦ для детей  и подростков многогранна: снять  остроту психического напряжения, провести первичную адаптацию ребенка к жизни в социально здоровой среде, разработать и реализовать индивидуальные программы социальной реабилитации, восстановить или компенсировать утраченные социальные связи, вернуть его к важнейшим формам человеческой жизнедеятельности: игре, познанию, труду, общению.

      В состав АОСРЦ для детей и подростков входят структурные подразделения: социальная гостиница (приют), социально-реабилитационная служба, отделение специалистов по социальной работе, отделение дневного пребывания «парусник», учебно-производственный комбинат «Ориентир», научно-методический отдел, сельские филиалы.

      Социальная  гостиница дает приют детям, попавшим в сложную жизненную ситуацию или оставшимся без родительского  попечительства. Срок пребывания детей в приюте от 1 до 6 месяцев, до тех пор, пока не решится их дальнейшая судьба.

      Гостиница Центра принимает детей в возрасте от 4-х до 18-ти лет.

      В 1998 г. в социальных гостиницах АОСРЦ  для детей и подростков проживало 1568 воспитанников. За первый год основания Центра через гостиницу прошло 150 судеб.

      А всего за 5 лет существования областного учреждения оно приняло в свои стены 3600 мальчишек и девчонок.

      Дети, поступающие в приют Центра, пережили на своем коротком веку немало потрясений: безразличие, жестокое обращение, пьяные разгулы родителей, драки, издевательства.

      Сотрудники  Центра стараются компенсировать все  тепло, которое недополучили эти  обездоленные дети.

      У ребят уютные спальни, игровые комнаты, их вовремя накормят, встретят из школы. О них заботятся. Но дети не растут иждивенцами. Как и во всякой домашней семье, с них спрашивают. За двойку, плохо выученный урок, небрежно убранную кровать. Детей учат ответственности. Именно для такой категории подростков с агрессивным поведением, научно-методический отдел центра разработал ряд методик по профилактике жестокости у детей.

      Методики  успешно применяются психологами  и педагогами на занятиях с детьми и дают хорошие результаты.

      Кроме того, отделом разработана «Азбука  защиты от преступника». А в наше время это особенно актуально.

      Дети  поступают ослабленными, у большинства  впервые ставятся диагнозы хронических, запущенных заболеваний. При поступлении  ребенок проходит тщательное медицинское  обследование. Дополнительно, по показаниям, он получает консультации узких специалистов. При необходимости стационарного лечения дети госпитализируются в соответствующие профилированные отделения детских больниц.

      Помимо  этого, налажено тесное взаимодействие со всеми диспансерами города, оказывающими лечебно-консультативную и методическую помощь, с местными санаториями, где при необходимости дети получают санаторно-курортное лечение, с областным департаментов здравоохранения и Центром государственного санитарного эпидемиологического надзора, с Медицинской Академией, сотрудничество с которой помогает в решении научных вопросов.

      В частности, совместно с кафедрой социальной медицины Медицинской Академии ведется научно-исследовательская  работа по определению форм и методов, направленных на эффективную реабилитацию детей, оставшихся без родительского попечительства.

      Дети  и подростки попадают в АОСРЦ  обычно из асоциальных семей или  не имеющие их вообще. Это чревато  для их будущей семейной жизни  серьезными нарушениями. Подготовка взрослеющего человека к будущей семейной жизни  – одно из важнейших слагаемых его развития. Все это ставит задачу подготовки подростков к семейной жизни, выработки у них устойчивой жизненной позиции. Поэтому, семейному воспитанию в социально-реабилитационном центре уделяется большое внимание.

      В штате АОСРЦ для детей и подростков работает сексолог, который при поступлении детей выявляет у них аномальные отклонения, проводит индивидуальные и групповые занятия, направленные на развитие духовного мира детей, на гармонию семейных отношений, на потребности в будущем иметь детей и достойно их воспитывать.

      С целью формирования устойчивого  поведения и здорового образа жизни у подростков и профилактики СПИДа, а также заболеваний, передающихся половым путем, Центр сотрудничает с Областным СПИД-Центром.

      У каждого ребенка, поступающего в Центр – своя искалеченная судьба.

      Володя  Р., 9 лет, бродяжничал, жил на рынках под прилавками, ночевал в коробах. Отец, второй брак, после очередной  совместной пьянки убил свою жену и  был осужден. Кроме Володи, осталась сиротой и младшая сестренка – инвалид. Сестру поместили в больницу, а Володя был направлен в Центр.