Аналіз соціально-педагогічних умов сімейного виховання дітей молодшого шкільного віку

Сім'я № 5

Аналіз карти сім'ї 

 У ході складання  ми з'ясували склад сім'ї, загальні  відомості про батьків та інших  членів сім'ї, матеріальному положенні  і з'ясували, що ця сім'я є  розлученою.

Аналіз анкети "Рівень морального виховання"

 За відповідями на  запитання анкети ми з'ясували  наступне:

 · Віддає перевагу  класичній музиці, народною музикою  не цікавиться 

 · Найчастіше грає  в комп'ютерні ігри, а не в  народні 

 · Майже не відвідує  заклади культури 

 · Вважає, що народну  педагогіку потрібно обов'язково  відроджувати 

 У цілому за цими  результатами можна зробити висновок  про те, що дитина проявляє  великий інтересу до народної  педагогіки, але вважає, що її  потрібно все-таки відроджувати.

Аналіз інтерв'ю 

 При відповіді батьків  на запитання інтерв'ю з'ясувалося  наступне:

 · Найбільш ефективними  методами вважають вправу, розповідь  ..

 · На питання: "Чи  брали участь у вихованні своїх  онуків бабусі й дідусі?" батьки  відповіли, що у вихованні дитини  брала участь бабуся, вона багато  чому навчила дитини.

 · До праці почали  привчати з ранніх років. 

 · Батьки вважають, що народну педагогіку потрібно  відроджувати обов'язково.

 Таким чином, зробимо  висновок про те, що ця родина  намагається у вихованні своєї  дитини поєднувати різні методи, найчастіше використовують методи  пояснення та бесіди, але ця  сім'я вважає, що народну педагогіку  відроджувати потрібно обов'язково.

Аналіз анкети "Взаємовідносини  в сім'ї"

 Аналізуючи відповіді  на дану анкету, ми прийшли  до висновку про те, що батьки  вважають, що взаємини в сім'ї  хороші, тому що сім'я на думку  анкетованих є дружній, але  іноді все-таки виникають суперечки,  які в даній родині вживають  заходів для розв'язання мирними  способом .. Найбільш ефективні засоби  в сім'ї: фольклор, література, релігія.  Найбільш ефективним методом  виховання дитини батьки вважають  вправу і розповідь. 

 Таким чином, зробимо  висновок про те, що батько  приділяє мало уваги дитині, вимагає  дуже багато від дитини, батьки  намагаються задовольняти потреби  дитини.

Аналіз тесту "Я і моя дитина"

 Проаналізувавши відповіді  на цей тест, ми з'ясували, що  батьки виховують дитину в  строгому стилі виховання. Батьки  можуть розповісти дитині повчальний  випадок з дитинства, що представляє  їх у невигідному світлі, встояти  проти дитячих прохань і сліз, якщо впевнені, що це каприз, швидкоплинна  примха, поставити себе на місце  дитини Батьки намагаються утримуватися  від вживання слів і виразів,  які можуть поранити дитину , але  не може в будь-який момент  залишити всі свої справи і  зайнятися дитиною. 

Аналіз проведених занять:

 Для підвищення рівня  морального виховання ми проводили  такі заняття:  "Знавці прислів'їв", "Знавці природи", "Казки" 

 У даних заняттях  взяли участь вісім дітей з  п'яти сімей різних категорій. 

Аналіз занять: "Знавці прислів'їв", "Знавці природи", "Казки"

 Основною метою даних  занять є: виховання моральних  почуттів, залучення дітей до  народної мудрості. Заняття показали, що діти мають уявлення про  прислів'ях, в ході заняття з'ясувалося,  що діти і не тільки показували  свої знання, але й дізналися  щось нове. Ми вважаємо, що дане  заняття корисно для дітей,  тому що кінцевою метою прислів'їв  завжди було виховання. 

 У ході заняття "Знавці  природи" діти отримали уявлення  про моральний бік ставлення  до природи. У ході заняття  діти усвідомили, чому треба дбайливо  ставитися до природи, на думку  дітей "природу треба берегти,  тоді вона буде дарувати нам  радість, здоров'я і силу ..." Заняття має значимість у вихованні  дітей, тому що природа сприяє  розвитку естетичних почуттів.

 У ході заняття "Казки", діти показали дуже хороші  знання, знають багато російських  народних казок. Таким чином,  ми зробили висновок про те, що у них багаті знання в  області народної творчості. Дане  заняття має велике значення, тому що ми вважаємо, що в  багатьох казках міститися педагогічні  ідеї.

 Таким чином, зробимо  наступний висновок, про те, що  дані заняття є необхідними,  тому що вони сприяють підвищенню  морального рівня дитини.

Аналіз батьківських зборів "Похвала або покарання у  вихованні дитини"

 У ході зборів ми  з'ясували, як батьки ставляться  до методів похвали і покарання,  як необхідно хвалити і як  карати дитину, батьки в ході  зборів розповідали приклади  зі свого життя про те, як  вони виховували дітей. Наприкінці зборів ми спільно з ними розробили правила похвали і покарання. Таким чином, ми зробили висновок про те, що тема даного зібрання є актуальною, оскільки батьки повинні знати якими методами виховувати свою дитину.

 Ми склали наступну  таблицю, для того щоб виявити  особливості сімейного виховання  різних категорій сімей: 

Порівняльна таблиця "Особливості  сімейного виховання різних категорій  сімей"  Забезпечена   Багатодітна   Розлучена   Неблагополучна   Неповна

1. Використовувані методи  народної педагогіки у вихованні  дітей 

 Найчастіше в даній  категорії сім'ї використовуються  методи заохочення і похвали.    Використовують у вихованні дітей методи навіювання, змагання, бесіди.   Методи привчання, вправи, розповідь.   Використовують метод покарання.   Методи пояснення, бесіди, громадської думки.

2. Використовувані засоби  народної педагогіки 

 Література, вірші, музика   Вірші, казки, природа   Література, релігія, фольклор   природа   Музика, прислів'я, російська мова

3. Привчання до праці  дітей 

 Дитина не привчений  до праці   Діти з раннього дитинства привчені до праці   Батько намагається привчати до праці дитини   Діти привчені до праці з малих років   Дитина привчений до трудової діяльності з самого дитинства

4. Вплив близьких родичів  на виховання дітей 

 Близькі родичі у  вихованні дитини не беруть  участь.   У вихованні дітей бере участь бабуся, вона має великий досвід у вихованні дітей   Виховувати дитину допомагала сестра, бабуся особистим прикладом.   У вихованні дитини ніхто не брав участь

, Батьки самі виховували  дітей   У вихованні дитини допомагали родичі.

5. Ставлення до народної  педагогіки.

 Вважають, що необхідно  впроваджувати в шкільну програму  уроки по вихованню етичних  і моральних норм.   Так, звичайно народну педагогіку відроджувати необхідно, тому що на нашу думку, завдяки їй, процес виховання буде ефективним.   Думають, що її необхідно відроджувати, перш за все, для розвитку наших дітей   Вважають, що народну педагогіку відроджувати необов'язково, тому що у них є свої способи виховання.   Вважаю, що відроджувати народну педагогіку необхідно для зміцнення інституту сім'ї.

 Таким чином, ми з'ясували,  що більшість сімей вважають  за необхідне відроджувати народну  педагогіку і використовують  методи і засоби у вихованні  дітей, в даних сім'ях рівень  морального розвитку дітей знаходиться  на підвищеному рівні. 

Загальний висновок за результатами роботи

 Таким чином, поставлена  ​​нами гіпотеза частково підтвердилася.  Для доказу вищевказаної гіпотези  ми проводили такі діагностики:  анкетування, об'єктами, яких були  діти з різних категорій сімей  (забезпечена, неповна, розлучена,  багатодітна і неблагополучна) а  також проведення занять з  дітьми, тестування, інтерв'ю з батьками. У ході початкового проведення анкети "Рівень морального виховання" з'ясувалося, що діти ще формально освоюють багатства народної культури, тобто рівень морального виховання знаходиться на середньому рівні.

 У ході аналізу інтерв'ю  можна зробити наступний висновок  про те, що фізичне, трудове,  естетичне і моральне виховання  молодого покоління в сім'ї  засноване на заповітах народної  педагогіки. У наш час батьки  бажають бачити своїх дітей  фізично здоровими, працьовитими, інтелектуально розвиненими. Кожен  батько бажає, щоб його дитина  засвоїв необхідні моральний  норми, правила, які поступово  переходили б в звички.

 Далі після обробки  всіх результатів, ми прийшли  до того, що в даних сім'ях  частково використовуються методи  і засоби виховання дітей, але  більшість батьків говорять про  те, що методи народної педагогіки  є більш ефективними і вважають, що народну педагогіку необхідно  відроджувати. При проведенні занять  з дітьми ми з'ясували, що  діти розуміють суть народної  педагогіки, знають про її засобах,  починають виявляти цікавість  до народної культури - це з'ясувалося  при повторному проведенні анкети "Рівень морального виховання", виходячи з якої рівень морального  виховання у дітей збільшився, отже , ми досягли позитивного  результату.

 

ВИСНОВОК 

 Тому з усього вищесказаного  можна зробити висновок про  те, що поставлена ​​нами проблема  все-таки існує в даний час,  і вона є актуальною в сучасному  суспільстві, тому що виховання  й освіту в нашому суспільстві  не можуть ефективно існувати  поза народної педагогіки. Народна  педагогіка - це педагогіка національного  розвитку, піднесення, відродження,  одночасно - це і педагогіка  естетичного самовиховання, створює  особистість з високорозвиненим  почуттям національної гордості [15,500].

 Високий моральний  розквіт особистості сучасних  дітей, на наш погляд, можливий  лише за умови воскресіння  прогресивних традицій народної  педагогіки. повний достаток [21,60].

 Ми вважаємо, що в  даний час дітей необхідно  виховувати на народних ідеалах  і відроджувати народну педагогіку, тому що без цього ми виростимо  бездуховних людей, які розуміють  сенсу слів: Батьківщина, мораль, моральність, сім'я, потрібно впроваджувати  в шкільну програму уроки з  виховання естетичних і моральних  норм, за вихованням честі та  гідності; згадати російську історію,  навчити хлопчиків і дівчаток  порядності, культурі спілкування. 

 У своїй роботі ми поставили  наступні завдання:

1. Вивчити літературу  та інші джерела з проблеми  дослідження і дати їх аналіз 

2. Розкрити засоби і  методи народного виховання. 

3. Проаналізувати вплив  народної педагогіки в сімейному  вихованні. 

4. Розробити рекомендації  щодо практичного застосування  отриманих результатів. 

 Проаналізувавши додаткову  літературу, ми з'ясували, що багато  авторів, великі педагоги приділяють  велику увагу вихованням народною  педагогікою, у всіх у них  різні думки, але всі вони  призводять до того, що народна  педагогіка необхідна для всебічного  розвитку особистості дитини.

 Також в ході написання  роботи ми приділили увагу  засобам і методам народного  виховання. Проаналізувавши і  детально розкривши їх, ми прийшли  до висновку, що в даний час  існує велика кількість засобів і методів, завдяки яким дитина з ранніх років починає розвиватися моральної та інтелектуально розвиненою особистістю.

 Що стосується впливу  народної педагогіки в сімейному  вихованні, то в наш час заповіти  народної педагогіки набувають  особливої ​​актуальності. У сім'ях  ростуть діти, яких батько і  мати повинні навчити жити, прищепити  їм якості, необхідні для досконалої  особистості, привчити до праці,  допомогти побачити в житті  близькі й далекі цілі, показати, як добиватися задуманого. Мистецтво  батьків полягає в тому, щоб  стати для дітей найближчими  і серцевими друзями, кому можна  довірити найпотаємніше і бути  впевненими, що їх зрозуміють. Сім'я  зобов'язана формувати фізично  і психічно здорову, моральну, інтелектуально готову особистість,  готову до майбутньої трудової, громадської і сімейного життя. 

 Результати даної роботи  можна використовувати в різних  освітніх установах, студентами, педагогами, фахівцями з соціальної  роботи, психологом при роботі  з сім'ями, дітьми. Ми розробили  наступні рекомендації щодо практичного  застосування отриманих результатів  для студентів, фахівців з соціальної  роботи, соціальних педагогів, класних  керівників, батьків. 

- Анкету (див. додаток  2) можна використовувати для виявлення  рівня морального виховання дітей. 

- Проведення вищевказаних  занять не тільки в освітніх  установах, а й у домашніх  умовах дозволяє формувати моральні  почуття у дитини.

- В даній роботі використовуються  різні методики, анкети, тести, інтерв'ю  для батьків, що дозволяють  виявити особливості виховання  дітей і використовувані батьками  засоби і методи народної педагогіки.

 У цілому ми вважаємо, що результати даної роботи  можуть бути використані не  тільки в освітніх та інших  установ, але і в сім'ї. 

 Таким чином, високий  моральний розквіт особистості  сучасних дітей на наш погляд, можливий лише за умови воскресіння  традицій народної педагогіки.

 Свій висновок ми  хочемо закінчити словами великого  російського педагога К.Д. Ушинського: "Виховання, якщо воно не  хоче бути безсилим, має бути  народним ..."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТКИ

 

Додаток 1

Карта сім'ї