Вода - джерело життя

«Вода - джерело життя»

Мета: розширити знання дітей про воду, формувати зацікавленість до хімії як навчального предмету, виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: глобус, фізична карта України, плакат «Вода – джерело життя», малюнки про воду в природі, її використання людиною, штатив з пробірками.

Реактиви: розчин кислоти, розчин лугу, фенолфталеїн, натрій сульфат, барій хлорид, мідний купорос, сода, амоній дихромат.

Перегляд презентації:

I учень: Ми не можемо прожити без води і кілька днів. Тим часом протягом сторіч люди не тільки не відали, що вона являє собою, але не знали навіть, скільки її на Землі. І вже зовсім незрозуміло було, як з’явилася вона на планеті. Вода існувала ще до появи людини.

II учень: Вода – не випадковий гість на Землі. Вона активний творець нашої планети, один з її основних «будівельних матеріалів».

Мільярди років тому в холодній газопиловій хмарі, що згодом згустилася, ущільнилася та перетворилася на Землю, вже містилася вода. Імовірніше за все, вона містилася у вигляді крижаного пилу. Це підтверджують дослідження Всесвіту.

III учень: З давніх-давен люди розуміли, що жоден живий організм не може існувати без води. Вона стала предметом обожнювання. Воду вважали безцінним мінералом. У давнину говорили: «Вода – одно з начал усього існування на Землі».

Переповідають, що якось царя Дха-Тусена, який правив на острові Шрі-Ланка в V сторіччі до нашої ери, примусили  показати, де він ховає свої багатства. І тоді цар зачерпнув долонею воду і сказав: «Ось моє багатство!».

IV учень: Вода – це рідина без кольору, запаху й смаку. За температури 0°С вода переходить у твердий стан – лід, а за температури 100°С перетворюється на пару.

V учень: Кажуть, що вода – це найпоширеніша речовина в природі. Подивимося на глобус – маленьку модель нашої планети. Блакитний колір на ньому – це вода. Це ріки, озера, моря й океани. Усі космонавти говорять, що з космосу наша планета виглядає дуже гарно – вона блакитна. Якби інопланетяни прилетіли на нашу планету й довідалися про її назву, то дуже здивувалися б. Я думаю, що нашу планету правильніше було б назвати планета Вода.

Якщо ми подивимося на глобус ще раз і знайдемо нашу державу – Україну, то побачимо, що нашу країну на півдні омивають Азовське й Чорне моря, а перетинає її велика кількість водяних артерій. Це наші ріки – Дніпро, Дунай, Дністер, Сіверський Донець.

VI учень: Було підраховано, що в морській воді міститься 10 млрд. тон золота. Лауреат Нобелівської премії Ф.Габер почав одержувати золото з морської води, але поки що це занадто дороге виробництво.

I учень: Видатний італійський художник Леонардо да Вінчі назвав воду «соком життя» І це справді так. Людина на 65% складається з води. Втрата організмом понад 10% води може призвести до смерті. Без води людина може прожити 3 дні, а без їжі – зо-50 діб. Без води неможливе очищення організму від шкідливих злаків, транспортна функція крові й регуляція температури. Кожна людина щодня вживає з їжею майже 2 л води. Вода міститься в організмах тварин і рослин. Так риба складаються з води на 80%, водорості й огірки на 90%.

А зараз, діти, ми прочитаємо вам вірші про воду:

II учень: Ты бьешь с глубин ключом прохладным             

Чтоб все живое напоить.

И жизнь становится отрадной

При виде чаши, что бурлит,

III учень: Ведь все живое влаги просит

Вода для всех, по жизни рок,

Глоток воды и кров разносит

Для каждой клетки жизни сок.

IV учень: К тебе являються с поклоном

Все птицы, зверь и человек.

Ведь по всем жизненным  законам

Вода нужна на весь их век.

V учень: Вот почему от рода к роду

Народ тебя боготворил

И в светлый празник всех народов

Водокрещенье проводил.

VI учень: И мы колени преклоняем:

Не иссякай ты, наш родник,

Ведь чашу жизни наполняя

Ты тем священен и велик.

II учень:Коли ми відкриваємо водопровідний кран, то ніколи не замислюємося над тим, хто «зробив» для нас цю воду і що незважаючи на те, що води в природі багато, запаси питної води мізерні – всього лише 5%. І яка це нелегка праця – зберігати воду чистою. Екологи б’ють на сполох. Чому?

III учень: Ждём дождь, солнце палит.

Над нашими полями суховей,

Землю сталью закаляет,

И засуха все сильней.

Каждый кустик влаги просит,

Все живое ищет тень,

Только тучки не приносят

Нужных капель, словно лень.

IV учень: Наконец на небосводе

Потемнело – быть грозе.

Знать, полям и огородам

Поклониться полосе.

Но не этот дождик ждали,

Что напоит и взбодрит.

С неба горести упали:

Все желтеет и горит.

V учень: Видно, капли ядовиты,

Не несут они добра

И от них не будут сыты

Ни народ, ни земля.

А всему виною

Нет, не Бог, а человек.

Гарью он и кислотою

Отравляет воды рек.

VI учень: Так, дійсно воді загрожує лихо!

Традиційним джерелом забруднення природних вод були та продовжують залишатися господарсько-побутові стоки. Це води каналізації, відходи життєдіяльності людини. Разом з поталими водами й дощовими стоками в ріки й озера потрапляють шкідливі речовини.

I учень: У зв’язку із забрудненням навколишнього середовища  в Україні зникло 150 видів рослин. А зникнення навіть одного виду рослин може спричинити зникнення 10 – 30 видів комах. А  головне, кожен з нас повинен дбайливо ставитись до цього дорогоцінного дарунка природи, раціонально використовувати водні ресурси, не забуваючи про те, що ми – діти води й не можемо жити без неї.

  Ми завершуємо нашу розповідь словами Антуана де Сент-Екзюпері, автора дуже цікавої книжки «Маленький принц»: «Вода – ти саме життя, ти наповнюєш нас радістю, що не поясниш ніякими почуттями, с тобою повертаються до нас сили, з якими ми вже попрощалися.

I учень: А тепер, відгадайте загадки:

1.Яку воду можна носити в решеті?(сніг)

2.Сидить дід за подушками та стріляє галушками.(град)

3.Сидить півень на вербі, спустивши крила до землі.(дощ)

4.Чого не обнесеш навколо хати в решеті?(води)

5.Що таке: пливе і ллється, часом на камінь дереться, як немає – усе висихає, звірі й птахи помирають?(вода)

I учень: А зараз діти, ми вам покажемо цікаві досліди:

Досліди:

1.Перетворення «води» на «компот»

(до розчину лугу добавити краплю фенолфталеїну)

2.Перетворення «компоту» на «воду»

(до маслинового розчину долити розчин кислоти)

3.Створення «хмарки» в пробірці

(до розчину мідного купоросу добавити розчин лугу)

4.Отримання «газованої води»

(до розчину соди долити розчин кислоти)

5.Добування «молока»

(до розчину натрій сульфату добавити розчин барій хлориду)

6.Дослід «Вулкан»

(розкладання амоній дихромату)

Отже, ми ще раз переконались, що вода найважливіша рідина на Землі.

Воду необхідно зберігати. Вода – це залог нашого життя і майбутнього для всіх і всього.

Міністерство освіти і науки, молоді і спорту України

Тернопільський національний університет ім.. Володимира Гнатюка

Виховний хахід з хімії

«Вода - джерело життя»

для учнів 10 класу

Підготувала:

Студентка гр. БП – 51

Хіміко-біологічного ф-ту

ТНПУ ім.. Володимира Гнатюка

Паук Мирослави

Тернопіль 2012