Автор: Пользователь скрыл имя, 24 Декабря 2012 в 13:23, реферат
Сауатсыздықты жою Халыққа білім беру Кәсіптік білім беру
Қазақстанда осы жылдары сауатсыз адамдар көп еді. Сондықтан сауатсыздықты жою, мәдени деңгейді арыттыру үшін, арнайы мектептер мен жоғарғы оқу орындары, балабақшалар ашылу қажет болды, сол үшін мынандай шаралар қолданды: 1924 жылы “Сауатсыздықты жойылсын” қоғамы пайда болды. 1931 жылы Қазақ АКСР Орталық атқару Комитетінің Төралқасы мен Халық комиссарлары 7-жастан бастап арнайы мектептерде міндетті түрде білім алу қажет және 15-50 жасқа дейінгі адамдарға сауатсыздықтарын жою үшін арнайы білім беру енгізілді. 1928-30 жылдары қызыл мүйістер, арнайы клубтар, оқу үйірмелерін ұйымдастырды. Сауатсыздықты жою 50-жыл
Қазақстандағы Мәдени құрылыс
Сауатсыздықты жою Халыққа білім беру
Кәсіптік білім беру
Қазақстанда осы жылдары сауатсыз адамдар
көп еді. Сондықтан сауатсыздықты жою,
мәдени деңгейді арыттыру үшін, арнайы
мектептер мен жоғарғы оқу орындары, балабақшалар
ашылу қажет болды, сол үшін мынандай шаралар
қолданды: 1924 жылы “Сауатсыздықты жойылсын”
қоғамы пайда болды. 1931 жылы Қазақ АКСР
Орталық атқару Комитетінің Төралқасы
мен Халық комиссарлары 7-жастан бастап
арнайы мектептерде міндетті түрде білім
алу қажет және 15-50 жасқа дейінгі адамдарға
сауатсыздықтарын жою үшін арнайы білім
беру енгізілді. 1928-30 жылдары қызыл мүйістер,
арнайы клубтар, оқу үйірмелерін ұйымдастырды.
Сауатсыздықты жою 50-жылдардың аяғында
толық аяқталды. 1920-шы жылдары қазақ жазуына
реформа жасалды. 1929 жылға дейін араб,
1929 жылдан шілдеге дейін – латын, одан
ары қарай кирилица және қазақ тіліне
ауысып кетін, ғасырлар бойы зиялыларымыз
жазған әдеби мұрамыздан айырылып қалдық.
1936 жылы республикамызда сауаттылық деңгейі
– 25,2%, 1939 жылы 83,6%, соның ішінде қазақтардың
– 40% сауатты болды. 1926 жылы мамырда республиканың
Халық Комиссарлар кеңесі “Қазақ АКСР-і
бірыңғай еңбек мектептерінің жарғысын”
қабылдады. Бұл жарғыда қазақ мектептерінің
оқыту жылдарын 3-4 жылға көбейтуге, шығыс
ұлттарының көңілін тартуға, ағарту ісіне
жұмсалған шығын өсті, қаржы бөлуді ұлғайтуға
бағытталды. Мұндай мектептер Алматы,
Шымкент, Орал, Түркістанда ашылды. 1920
жылдары қазақ мектептеріне арналған
оқулықтар мен әдістемелік құралдар шыға
бастады. Мәселен алғаш шыққан оқулықтар:
А.Байтұрсынов – суретті әліппе, мысал
мен бұмбақтар оқулығын, Ж.Аймауытов –
ана тілі оқу әдістемесін, Қ.Сәтпаев –
алгебра оқулығы, Ә.Бөкейханов – география
оқулығын құрастырып қазақтың бүлдіршіндеріне
білім берді. Соғыс қарсаңында жүздеген
мұғалімдер ордендермен және медальдармен
марапатталды. Олардың кейбіреуіне “Қазақ
КСР-інің еңбек сіңірген мұғалімі” атағы
берілді. Олардың ішінде С.Көбеев, Л.И.Добранская,
Н.В.Волков, С.Ақышев, А.Ақатов, Ш.Сарыбаев
және басқа халық ағарту ісінің көрнекті
қайраткерлері болды. Қорытынды: Ең бірінші
жалпыға бірдей білім беру асты, интернаттар
желісі ұлғайды, мұғалімдер саны өсті.
Қазақ мұғалімдері арнайы медаль мен ордендермен
марапатталды. Қазақстанда 1928 жылдан бастап
кәсіптік білім беру қалыптаса бастады